金字塔原理工作总结范文(推荐15篇)

时间:2024-01-14 11:56:19 作者:admin

金字塔原理工作总结范文 第1篇

我觉得这本书最适合的读者还是刚刚学会写作的初中生,它能够教他们写作文时应当注意的结构问题。在写文章前不能抬起笔即开始写,而应当先有一个整体的框架,这就是金字塔原理当中最注重的结构和逻辑问题,金字塔的基本结构是:中心思想明确,结论先行,以上统下,归类分组,逻辑递进。先重要后次要,先全局后细节,先结论后原理,先结果后过程。让读者或者听众从一开始就知道你想要表达的东西,然后一步步细分去解释他们,在细分过程中,应当运用MECE原则,即各部分相互独立,相互排斥,没有重叠,所有部分完全穷尽,没有遗漏。当然,不止对于写作,这些方法在我们对别人表达自己的观点,思考问题和解决问题当中同样特别适用。

纵观全书,给我印象最深刻的就是,背景-冲突-回答这种思考或者表达的方式,能够将读者一步步的带入到你想要说明的事件当中去,背景通过讲故事讲一些读者知道的事情作为引子引出你将要表达的主题事件,冲突提出你所表达事件中存在的问题,引发读者的疑问,然后针对背景和冲突提出你对读者应当产生的疑问作出回答,这样就能让读者一直跟随着你的思维而不走心。然后就是书中提到到一些常用的推理及逻辑顺序问题,演绎推理,归纳推理,时间顺序,结构顺序,程度顺序,在这些过程当中,都应该运用金字塔的基本结构。

金字塔原理工作总结范文 第2篇

读书版推介的这本书,因为工作原因一直没能好好研读。昨天打开电子书,粗略的读了下,发现这真是本很不错的指导论文写作的书,尤其是对提高专业写作、工作总结,都是大有裨益的。

所以应该首先谢谢读书版的领导火舞耀阳和版主booktian为我们找来这么好看实用的书。

——读后感前的几句话

《金字塔原理》把写作的整个过程分成了四大部分:

一、思考的逻辑

二、写作的逻辑

三、解决问题的逻辑

四、演示的逻辑

书中通过生动的举例,详实的介绍了整个写作过程是怎样产生的,写作的目的是什么,为达到写作的目的我们应该如何去做。

这篇文章我特别想说说关于思考的问题,关于自上而下思考的重要性。在这方面我有些体会。曾经有个同事问我,怎样才能把文章写得让人耐看,不厌倦。尤其是工作计划、述职报告、工作总结。她说,她曾经写过一个近期工作计划,洋洋洒洒写了十几页,费了很长时间,也精心准备了好久。可是领导读后,让她重写。她差点崩溃。我虽然没有读过她写的工作计划,但是大致还是可以猜测到领导让她重写的原因。

那就是她没有把目前领导最关心的问题,企业目前面临的最大困难和解决困难办法说清楚。而领导呢?读她的报告读了半天还不知道她到底想要说什么。

怎样才能把关键问题说清楚呢?《金字塔原理》告诉我们,如果你有意地以书中介绍的方法强迫自己“先想后写”,你的写作能力肯定能够得到惊人的改善,使你能够:

1、减少最终一稿通常所需的时间

2、增加文章的条理性

3、思路清晰的文章

所以我们必须首先自己学会思考,把写作的目的弄清楚,然后开始思考如何写的问题。一般写作比较好的同事都会有这样的经验:要写一篇问题,他不会马上就动笔,而是先进行思考,组织材料,也可能去图书馆翻阅书籍,也可能把平时的工作笔记拿出来进行整理,也可能他什么也没干,但是他在思索。他在做这一系列的动作时,其实都在做一件事,就是把这些材料——目前在找的也好,还是经过长期积累的也罢,通过自己的思维,把他们有序的组织在一起。

金字塔原理工作总结范文 第3篇

为了提高幼儿园教育质量,切实加强对园本培训工作的领导,我园把教师培训工作列入幼儿园工作重要议事日程,园本培训工作列入园本培训计划并作为幼儿园工作的重要内容,园长亲自抓,分管副园长具体抓,做到分工明确,责任到人,确保了培训工作的顺利开展。

1、领导高度重视,精心安排。

为了保证培训工作顺利进行,园长忠亲自担任组长,副园长、保健老师为副组长,各部门负责人为组员的领导小组。并专设专人负责,为了确保培训顺利进行,园长亲自挂帅,统一筹划和布置,并与教师培训工作有机结合起来。为确保培训工作取得圆满成功,园长制定了教师的培训计划,要求每位教师制定好自己的培训计划,并严格按计划操作。每次活动前由保健老师做好充分的准备,活动结束后各岗位教师要写出自己的学习总结,确保了培训工作的正常开展。

2、内容丰富、形式多样。

首先,园长带领教师学习了《幼儿园教育指导纲要》、《指南》、《保育员教育工作规程》等有关理论知识,并结合自己的工作实践,进行自我调整,提高自身素质。其次,园本培训还组织了一次全园性的师德教育,通过各种形式的活动进一步提高教师的思想道德素质,树立正确的职业道德观念和教育观。第三,每位教师还分别撰写了心得体会和读书笔记,用先进的理念充实自己的头脑,用优秀的文章鼓舞自己,用先进的经验激励自己,使教师真正做到寓理于文中,提高自身素质。第四,园本培训还请了教育专家为教师进行了“如何开展园本培训”的专题讲座,通过这些专题讲座,不仅提高了教师的理论水平,而且还使教师树立了终身学习的思想。

3、教师们进行了学习反思活动。

通过学习反思活动,教师们提高了自己开展活动的能力,对于我们的教育教学工作也起到了很好的促进作用。

本学期我们将继续以“幼儿园活动”为主题,开展了丰富多彩的教研活动,让教研活动更系统化、更全面化,使幼儿园教育教学工作更上新台阶。

金字塔原理工作总结范文 第4篇

初读这本《金字塔原理》有些似曾相识的感觉,想了想,才发现这本书里提倡的观点和《麦肯锡方法》里传播的理念有异曲同工之妙。也难怪,两本书都是出自麦肯锡的顾问之手,两本书的精髓都是教授人思维的方法,教导人们将混乱的思路按照一种逻辑整理清楚。

逻辑,也即思考的轨迹,是咨询行业从业人员不可缺少的一种生存技巧。

在成为一名顾问前,我曾颇花费了一番心力来研读那本被奉为经典的《麦肯锡方法》,却还是感到一头雾水,对于逻辑的理解也只是停留在MECE这些生硬的名词上,不得要领。

在成为一名顾问之初,经过一个个项目的磨练,我才逐渐体会出逻辑的重要性,慢慢尝试着按书中的教导用逻辑的方法去整理思路,并开始尝到了甜头。

在成为一名顾问一年后,我惊喜的发现自己对于逻辑的思考问题已经产生出本能的依赖,并乐于将这种思维的方式运用到除工作之外的生活中。作为一种技巧,需要人有意识的、刻意的去加以练习和运用才能发挥功效,思维的技巧亦是如此。

在成为一名顾问两年后的今天,我后知后觉的读了这本《金字塔原理》,这是一本比《麦肯锡方法》更加详细而系统的教程,是一本极好的指导人如何思考并如何表述思考结果的训练手册。思维的技巧,在这本书里被淋漓尽致的剖析和展现。更难能可贵的是,这本书提供给读者一个平台,使其有机会对自己固有的思维方式进行基本的了解和测评,为后面的思维练习奠定了良好的基础。

今天,我在读这本书时,不再如两年前读《麦肯锡方式》时那般一头雾水,不得要领。尽管书里的某些章节现在读起来依然很吃力,需要花很多的时间来理解和体会,但我相信书里所蕴含的精髓我已经能够领悟,其他不易理解的东西只不过是技巧,是需要花费心力勤加练习方能掌握的方法和能力。

因此,读《金字塔原理》时,无需琢磨每一章节,每一个技巧,不理解就先放下,掌握书中提倡的逻辑的思考问题的理念才是最关键的。这种理念将渗透到我们的工作乃至日常生活中,最初她也许仅仅是帮助我们思考的工具——位于头脑之外的一种技巧,慢慢的她终将成为我们思考时的本能——位于头脑之中的一种习惯。

从思维的技巧到思维的习惯,是一个由表象到内在,由华丽到朴素,由刻意到本能的过程。这一过程需要积累和沉淀,需要磨砺和感悟,艰难漫长却其乐无穷。

金字塔原理工作总结范文 第5篇

这本书的核心思想十分明确,即教人们如何“想清楚,说明白,知道说什么、怎么说”。在与人沟通时心中应该清楚三件事:谁是我的听众?他们想听什么?他们想怎样听?

我们在现实当中经常会碰到很多人,讲起话来天花乱坠,激情澎湃,但讲完之后别人抓不到重点,不知所云。原因何在呢?实际上就是缺乏逻辑性。那么又应该如何提高逻辑性呢?金字塔原理或者说是金字塔方法便是一个最好的工具,通过这个模型可以把很多看似不相连的东西穿在一起,使人更容易理解,也使得讲话或文章更加令人印象深刻。那到底什么是金字塔结构呢?它又是如何发挥作用的呢?举个最简单的例子。假如有人让你去超市买东西,一共9样商品,分别是:葡萄、牛奶、土豆、鸡蛋、胡萝卜、橘子、咸鸭蛋、苹果、酸奶,设想一下,如果不用笔记录下来的话,你能买回来几样?如果是我的话估计不会超过5样。但如果有人按照金字塔方法来和你说同样的内容:则会是你要买蛋奶产品,包括牛奶、酸奶、咸鸭蛋和鸡蛋,要买水果,包括葡萄、橘子和苹果,还要买蔬菜,包括土豆和胡萝卜,这样的话会不会好一点呢?至少对我而言是有效的。用图表表示金字塔的结构是:

金字塔原理工作总结范文 第6篇

最早闻此书来源于麦肯锡,今日方一睹风采。

未读之前,先在大脑里面想像了书中的内容。金字塔,除了埃及,除了四面体的立体形象,最容易在脑子里面出现的是一个“平面三角形”,是一个上小下大的形象,从下至上层次越高,空间越小,地位越高。毕竟物以稀为贵嘛。自己的思维属于发散型,由上面的想像自然猜到其原理必将是纵向层级的概念,以及横向并列或平行的概念(当然不排除内容的交叉),这一横一纵上也必定有逻辑的解释。

翻开书,大致浏览,果不其然!

以上头脑里面图像的想像,以及思维的过程很大程度上受益于《思维导图》。思维导图简单的说就是思维发散的过程,也是思维对话的过程。我用思维发散这个词,即是指其由一级分枝,二级分枝,……一直往后发散的过程,而且由数字的低到高是一种层级的概念,和金字塔类似;我用思维对话的过程,是表明这样的一个过程,即在自己思维发散的过程中,从一级到下一级是一个对话的过程,类似于Q&A。

思维导图就像一颗树一样,向四周的发散,更显其生命性与活力,一个简单的改变就很大程度的解放了思维。

当然,思维导图远非如此,空间的布局,颜色的运用,图像的运用,逻辑的使用,完美了结合了左脑与右脑,两个皮层的协同让你的思考,你的思维更富创造性。(说一万句话,不如自己去实践,呵呵~)几年时间,思维导图给自己带来了太多的益处,心存感激。

金字塔与思维导图相比,思维导图算是进化的更为完全。根据金字塔原理产生的年代,估计tonybuzan当初说不定也受益于此,虽然其本人没有提到。

《六顶思考帽》,把这三本书放一起说,我去提这一点,即色彩的应用,以及区分自己不同色彩的思考帽。颜色是对右脑极好的刺激,颜色本身不同的频率带给人的感受也是不同的。因此,一方面想到了颜色是有意义的,也是信息的载体,因此在思维导图里面颜色的采用应该是与分枝内容具有同质性,这样除在纸上构建外,在大脑里面构建的导图所带的信息点会更多,回忆效率会高,而且切实提高思维的水平;另一方面,区分思维中的如事实陈述,如感情,如建设性,如否定等等,是很必要的,这样问题更能得到有效解决,也提高了思考的全面性,避免片面性。

以思维导图为核心,辅以金字塔原理,运用六顶思考帽的颜色与思维区分,全面思考,系统总结,发散思维,以及创新思维……

金字塔原理工作总结范文 第7篇

1、根据学校的工作目标和工作内容,我们制定了《金字塔原理教育教学工作计划》,并根据计划进行了落实。

2、根据学校的工作目标,开展了《金字塔原理教育教学工作计划》的编写工作,并按时上交了。

3、学校对教学常规工作非常重视,成立了由主管教学副校长为组长的“金字塔原理教育教学工作领导小组”。

4、根据我学校的工作目标,我们制定了《金字塔原理教育教学工作计划》,并按时上报了学校。

5、我校的教研活动,做到了有计划、定主题,定时召开教研组长会议,明确分工,责任到人。

6、学校的教育教学工作计划,并按时上传到《金字塔教育教学工作计划》。

7、我校的教学工作计划、安全工作计划,并按时上报了《金字塔教育教学工作计划》。

8、学校领导非常重视教研活动,成立了教研领导小组,制定了各项计划,并及时上传到各教研组。

9、学校的教研活动,我们制定了详细的活动计划,并在计划中明确了活动的目的、内容及要求等。

10、为了保证活动的顺利进行,我们制定了教研组活动计划,并按计划进行了活动。

11、教研教研活动,我们制定了教研组活动计划,并按计划进行了落实。

12、我校每周三下午第二节课,我们就会有老师们的教学情况、班级学生的学习情况进行教育反思,对活动进行总结和分析。

13、我校的教研活动,我们制定了教研活动计划,并按计划进行了总结和分析。

14、我校的教育教学工作计划,我们制定了详细的活动计划,并及时上传到《金字塔学校》。

15、教研活动,我们制定了教研组活动计划,并及时上传到《金字塔学校》。

16、我们每周三下午第二节课,我们会有老师们的教学情况、班级学生的学习情况、班级学生的学习情况及班级学生的学习情况和班级学生的学习情况。

17、我们每周三下午第三节课,我们有老师们的教学情况、班级学生的学习情况、班级学生的学习情况。

18、为了保障教育教学工作的顺利进行,我们制订了各项教育教学工作计划。

19、为了保证教育教学工作的顺利进行,我们制定了教育教学工作计划和教研组活动计划,并按计划进行了总结和分析。

20、我们还制定了各项教育教学工作计划和教研组活动计划,并按计划进行了总结和分析。

21、我校的教育教学工作计划,我们制定了教育教学工作计划和教研组活动计划,并按计划进行了总结和分析。

22、我们每周三下午第二节课,我们有老师们的教育教学工作计划,并按计划进行了总结和分析。

23、我们每周五下午第三节课,我们有老师们的教育教学工作计划,并按计划进行了总结和分析。

24、我们每周三下午第三节课,我们有老师们的教育教学工作计划,并按计划进行了总结和分析。

我校教育教学工作计划,我们制定了各项教育教学工作计划和教研组活动计划,并按计划进行了总结和分析。

25、我们每周三下午第三节课,我们有老师们的教育教学工作计划,并按计划进行了总结和分析。

26、我们每周五下午第四节课,我们有老师们的教育教学工作计划,并按计划进行了总结和分析。

27、我们每周四下午第四节课,我们有老师们的教育教学工作计划,并按计划进行了总结和分析。

28、我们每周三下午第四节课,我们有老师们的教育教学工作计划,并按计划进行了总结和分析。

29、我们每周五下午第四节课,我们有老师们的教育教学工作计划,并按计划进行了总结和分析。

30、我们每周三下午第四节课,我们有老师们的教育教学工作计划,并按计划进行了总结和分析。

31、我们每周五下午第四节课,我们有老师们的教育教学工作计划,并按计划进行了总结和分析。

32、我们每周三下午第三节课,我们有老师们的教育教学工作计划,并按计划进行了总结和分析。我们每周四下午第四节课,我们有老师们的教育教学工

金字塔原理工作总结范文 第8篇

如果你为了有逻辑地写出科技论文的话,那么建议你在模型,算法和结论都完备就要动笔了之前看这篇文章,因为如果看得早,很可能看不下去,因为它不易读,不易读的原因有三:

1、术语较多,用商业咨询案例作解释专业性略高,不如小说有趣;

2、外国人的思维方式,中国人读起来有点别愣;

文章的叙说方式分纵向和横向。纵向的写法就是先写结论,然后写支撑结论的或步骤或原因;横向写法用在这些或步骤或原因的写作中,即这部分内容中包含的思想必须属于统一逻辑范畴,要原因都原因,要步骤都步骤,而且而且要按照逻辑顺序组织。

另外序言部分按照背景—冲突—问题—方案来写,为读者抛出问题。正文就是解决问题的过程。每一章节名称之后,这一章第一小节之前,要承上启下,说明上下层之间的相关性。

时间短,大致浏览了一遍,很多内容并没有理解。有时间花两三天好好看一看。

不得不说很多写作的经验在小学老师就有交过,比如总分,总分总,承上启下,异曲同工~

金字塔原理工作总结范文 第9篇

《金字塔原理》是本好书,像一个知识渊博的教授在传授毕生心法。可是菜鸟只能举头望之,感觉高深莫测,深不见底。本来计划用一个月细细学习这本书,结果效果不好。

前面看的一知半解,后面看的稀里糊涂,这体会好像准备注会考试,好像每个知识点懂了些,但又感觉不透彻。尤其像学习《财务成本管理》的情形。当时学财管,第一遍努力弄清楚每个公式的推导,着眼于推导过程和细节知识,学了个云山雾罩;第二遍学习的时候还是稳扎稳打,努力搞清楚每一个定理的含义,记住每个公式的假设;到了第三遍,什么这个那个,公式推导、假设通通抛在脑后,集中精力学习每个公式的应用场景,可持续增长率、企业的直接定价、间接定价、投资项目的选择……,看不懂的干脆不看(期权定价),结果考试效果还不错哦~

看《金字塔原理》时又这样,是思维惯性,看着看着就开始纠结细节,反而忽略了大的结构和用途。看到一半时,我突然醒悟,我看这书并不是要把它彻底研究明白、研究透彻,我要的是从中吸收理念、知识和技巧,并将其应用到日常工作中完成工作任务。我应该将其作为工具书看待,比如字典,我没有必要去记住字典里的所用内容,但是当我需要它帮忙的时候,能够准确找到信息位置即可。这类经典的应用型书籍应该像字典一样。当我现实的工作能力处于level—1时,我只能看懂其中一部分内容,同时这书中也仅有一部分内容直接对工作有指导意义;随着工作能力和工作半径的扩展,我需要提高到level—2时,应该再次翻看这类书籍,应该会有更多的共鸣;然后再次应用于工作中,将工作能力提升到level—2,看懂的就应该更多了……所以,这类经典常看常新的缘故大概在于此。

所以,不求完美,只求完成,我要重新调整对这本书的学习计划。

1、将本书粗读一遍,划线整理自己认同的句子,将其按理念、知识和技巧分类;

2、要更新自己的理念,在工作中找文件比对,看实践中别人如何应用这理念;

3、将自己不知道的知识点认真细读,找出知识点的关键部分,认真理解;

4、对技巧类的信息要格外重视,梳理标准步骤、流程,比照工作中的高质量文件,反复练习。

果然,写完心里就踏实了。有谱了!

金字塔原理工作总结范文 第10篇

刚拿到这本书的时候就打开看了一遍目录,第一直觉这本书很枯燥,大脑一片空白,确实没看懂,逻辑思维性太强了,而且这本书越往后读越吃力,主要原因是里面有大量的术语和难以理解的案例,尽管书里的章节读起来很吃力,需要花很多的时间来理解和体会,但我相信,多看几遍,多读几遍,一定会领略书中的精髓。

这本书用清晰地脉络告诉人们,写作的过程是如何完成的,它总结概况了写作的要领,让人们相对简便的掌握写作的基本技能。它把写作的整个过程概况为四部分:思考的逻辑、写作的逻辑、解决问题的逻辑和演示的逻辑。利用归纳的方法,我们很容易看出来这本书是介绍逻辑学在一些实际问题上的应用。

书中引用了米勒的神奇数字七中所阐述的:人脑的短期记忆无法容纳约七个以上的记忆项目,大脑容易记住的是三个项目,当然最容易记住的是一个项目。这就意味着当大脑出现需处理项目增加到4到5个时,就会开始将其归纳到不—样的逻辑范畴中,以便于记忆,这个理论在现实中是十分实用的。它告诉我们,在发言或写文章时,尽量将要点归纳成三条,是最让人容易记住的。

《金字塔原理》思考的逻辑中还强调了程度顺序,也称重要性顺序。这种思考模式在平时工作中会很有指导作用,我们做每件事之前只有经过合理思考,按好先重要后次要顺序排列,才能使工作井井有序,高效高量地完成。如果我们不能把握好自己的工作重点,每天按部就班,这不仅是在浪费时间和资源,还会导致工作的恶性循环。

读书的最终目的在于学以致用,在今后的职业生涯中,在与客户和同事的交流上我们应当讲究逻辑和方法,讲事情结论先行,有理有据。

金字塔原理工作总结范文 第11篇

如果不是为了写这篇读书笔记,我估计一直都读不完这本书。

通读此书,通篇还是典型的美国式思维,同大多数教别人如何思考,如何谈话的书如出一辙,如《高难度谈话》,就是想着如何通过改变思维模式来提升效果。

我们应该把思维框起来吗?

此书把写作、表达、思考和解决问题的思考模式都框起来,如果真的把本书应用于工作中,那么除了思考工作,还要思考如何把工作放在书中的这些框框里,首先,我认为这种模式是非常不合理的,并不符合正常人的思考习惯和方式。

工作汇报和取得成功是两回事

虽然此书有一半内容不能令我满意,但是不得不说这本书还是有需有它的人群,比如经常需要撰写公文的,或者写咨询报告、项目报告等都能用的上。

但是言归正传,如果我们想在工作中做出点实实在在的成绩,写好市场分析报告就足够了吗?我认为完全不是,写好市场分析报告和取得商业上的成功似乎完全是两个方向的事情,背道而驰。那些给老板汇报工作的打工者,只是负责把报告做的漂亮清晰,让老板满意,但是他们并不考虑帮老板获得成功。

本书的最大用处:

本书中对我最有用的是思考的逻辑和解决问题的逻辑,这两篇能在我决定做一次活动或推广之前,对活动的整体情况进行分析,并帮助我做出漂亮的方案来说服老板给我提供资源。

总而言之,这本书虽然可读性很差,在某些方面也是有用的,但起到的作用也仅仅是锦上添花,并非雪中送炭。对那些年过中旬,有一定高度职级的人来说,他们对市场和商业内容有足够的洞察和把握,可以用本书中的方法来组织自己的内容和思维,或许能够大放异彩。

金字塔原理工作总结范文 第12篇

最近终于意识到逻辑思维能力能力差是自己的一个很大的短板,所以也一直在思考如何提高,机缘巧合下碰到了这本书。

1、所谓金字塔原理,是指任何事情都可以归纳出一个中心论点,这个中心论点可由3—7个论据进行支撑。每个论据本身又可以成为一个论点,下面被3—7个论据支撑,由此一层层形成一个金字塔。

2、应用金字塔原理时要注意首先要表明结论,然后展开论点,注意每个论点下面的论据不超过7条,每个论点都要言之有物。

3、MECE法则,ME是相互独立,CE指完全穷尽,每一个论点下面的论据都应该是相互独立但又完全穷尽的。

4、用金字塔原理来组织思想时可以按照时间顺序、空间顺序、重要性顺序或者逻辑演绎的顺序来进行。

为什么要学习金字塔原理

我们都希望在思考、沟通交流、管理下属和解决问题时,重点突出,思路清晰,层次分明。我们评价人时,有一个标准是逻辑思维能力,而逻辑思维能力的标准又是什么?我们指导别人“要逻辑清晰、条理分明”,可怎样才能做到“逻辑清晰”?怎样才能提高思考能力,养成良好的思维习惯?

金字塔原理的核心要点:结论先行,以上统下,归类分组,逻辑递进。对于如何去分析问题、解决问题,提供了一套行之有效的方法。同时可以使用演绎推理、归纳推理的方式来进行思想的阐述等,具体做法需要在实际工作中去加强。详细情况可以在后面的内容整理中看到。金字塔原理建议先搭结构,确立中心思想,再展开描述,但是对于新手来说很难做到。更实用的方法是,建议先罗列出所有的想法,动笔写下,在写的过程中,不断的整理、修改,趋于完善。

例如拖延症患者,很多都是过于追求完美,在未想清楚之前不落笔,这害得无数人要么放弃行动,要么在最后截止日期前胡乱应付。如果按照金字塔原理的这种说法,可能会产生更多的拖延症晚期患者。

同时有一些内容重复或者矛盾,例如第4章序言的具体写法中,说明序言必须要包括:背景、冲突、疑问,文章内容是具体回答;而在结尾时则又说序言应当介绍4要素:

1、介绍背景;

2、指出冲突;

3、引发疑问;

4、给出答案。

那么序言到底是应该包括3个要素还是4个要素呢?这当然需要我们具体问题具体分析。

这本书描述简单,通俗易懂,结构分明,由总到分,又大到细,层层道理,层层分明,思考表达及解决为一体,值得推荐,读书就是对自己的一种投资,每本书都能给人带来好处!

世界上最遥远距离不是我说还是没说,而是我说了什么你却没明白是怎么回事。

金字塔原理工作总结范文 第13篇

世界上最遥远的距离不是我说还是没说,而是我说了什么你却没明白是怎么回事。

大脑自动将信息归到金字塔结构的不同分组中,以便于理解。

任何预先归到金字塔结构中的思想组都更加易于理解。

这说明任何书面文书都应有意地将其思想组织成金字塔结构。先提出总结性思想,然后再提出被总结的具体思想控制你表达思想的顺序是做到清晰写作的唯一最重要的行为,而最清楚的顺序就是先提出总结性思想,然后再提出被总结的具体思想。

但是,由于人们的知识背景和理解力千差万别,他们很少能够对你表达的思想作出与你完全一样的解读。事实上,如果你不预先告诉读者某一组思想之间的逻辑关系。他们很有可能会认为某一组中的思想之间根本没有任何联系。退一步说,即使人们能够作出与你完全相同的解读,你也使他们的阅读增加了难度,因为他们必须自己找出这种未被说明的逻辑关系。

读者在摄入信息时,总是在寻找一种能够将所摄入信息联系起来的结构。为了保证读者找到的结构就是你希望他采纳的结构,你必须提前把这种结构告诉他们——这样他们就知道要寻找哪个共同点。否则,读者很可能会发现某种非你所望的逻辑关系,甚至还可能根本发现了任何逻辑关系,这样既是在浪费你的时间,也是在浪费读者的时间。

金字塔原理工作总结范文 第14篇

我是个比较懒,很少在学校的生活中做些事情,很少去做些实际中的小事情。我在学校的大多时候和同学一起出去打羽毛球。这个寒假我是一个很有兴趣的朋友。

这个寒假我是一个做了10天的家庭长的。在这次家庭长的帮助下,我学会了很多。我知道了很多的道理,不能光说不做,要有耐心才能真正的做到。

在这次家庭长的帮助下,我的学业有了一定的进步。虽然我很聪明,但是我的学习成绩不是很好。有很多不懂的问题,还有很多知识没有掌握弄懂。但是我知道这只是家庭教育的开始。以后我会继续努力,争取更大的进步。在学习和生活中,我一定要做到:认真学习,踏实做事,谦虚谨慎,多思多想。

金字塔原理工作总结范文 第15篇

果断在当当下单买这本书,是因为被这样的推荐语打动:

用这本书的理念和方法培训全员的世界知名企业有:中国移动、中国电信、中石化、中海油、中国银行……你能想得到的牛叉五百强企业;以及知名院校:清华、北大、哈佛、牛津、剑桥等等所有你能想得到够不着的牛叉学府。

每天吃完晚饭赶紧捧着这本书开“啃”,熬到很晚不舍得睡,每每看到精彩处都有无数个声音在我心里呐喊:为什么不让我早点看到这本书,早20年,那我肯定至少也是北大清华的莘莘学子了(傲娇),哪怕早十年,肯定混的也要比现在好上十倍不止!

这本书到底好在哪里呢?

比起以前看过的各种干货文章、各领域方法论的大著,这本书简直可以说是他们的始祖。

它会告诉你,所有权威的理论、精彩的文章是如何搭建、怎样清晰地展现在我们眼前的;它会告诉你,怎样思考、怎样梳理逻辑;它会告诉你,解决问题的关键在于准确地界定问题,怎样通过结构化分析,建立诊断框架、逻辑树,找到问题关键所在,并抛出完美的解决方案;它会告诉你,从思考、分析、到解决问题,这个过程中的逻辑,通过文字、PPT怎样条理清晰、重点突出地表达,并准确地传递出去。

看,从思考到表达,从逻辑到架构,这本书已经生动地在我脑海里画出清晰的`金字塔。

金字塔原里的基本内容是:

自上而下,结论先行,先总结后具体。

内部结构分为纵向关系和横向关系,纵向,任意层次的思想必须是下一层次思想的概括总结,横向每组中的思想必须属于同一逻辑范畴并且按照逻辑顺序组织,并且横向的逻辑关系只有演绎和归纳,任何布局的安排段落的划分最后都会归于这两种逻辑关系的任一种。

归纳的逻辑顺序有三种类型,时间(步骤)顺序、结构(空间)顺序、程度(重要性)顺序,任何表达的逻辑合理性都可以用任意一种逻辑顺序来检验,如果不符合就需要验证各组思想的归纳是否相互独立、或完全穷尽。

而用诊断框架、逻辑树等方法更会帮助很好的界定问题。