海伦凯勒的总结 第1篇
一、导入课题，引导读书。
师：昨天，我们也在这里上了第一课时，对哪些内容印象深刻？
生答略
师：在继续学习课文之前我们来听写一句话。人走多远,不是问双脚而要问志向；人能攀多高，不是问双手而要问毅力。
师：这句话中有个标点要注意，什么标点？
生：“志向”后面应当是分号。这句话是由两个分句组成的。
师：不错。能理解老师听写这句话的用意吗？
学生不知所以。
师：联系今天我们所学的内容，老师为什么要听写这句话呢？
生：我明白了。这句话是对海伦一生的赞美。
生：海伦是一个生活在盲聋哑世界里的人，但她却通过自己的努力学会了阅读写作说话，写了14部著作。
师：她走得远吗？（生：远。）
师：她攀得高吗？（生：高。）
师：她靠的是什么？
生：是志向，是毅力。
师：这种毅力用课文中的一个词来讲就是——
生：不屈不挠。
师：让我们一起举手写下这个感动人心的词语（板书：不屈不挠）。
师：让我们一起呼唤这个顶天立地的名字———
生：（齐读课题）海伦·凯勒。
师：请同学们翻开课本，看课后第四题的学习要求。（指名生读）课文中哪些语句表现了海伦·凯勒不屈不挠的奋斗精神？画下来，再读一读。
（学生自由阅读）
二、走进文本，深入对话。
师：找到了吗？
生：（读）她不分昼夜，像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖。她拼命摸读盲文，不停地书写单词和句子。她是这样地如饥似渴，以至小小的手指头都摸出了血。
生：（读）“为使我的伙伴——即使是最亲密的伙伴——能听懂我的话，我夜以继日地努力，反复高声朗读某些词语或句子，有时甚至要读几个小时，直到自己觉得读对了为止。我每天坚持着练习，练习，练习……”
师：（出示第1段话）这段文字仅仅读一遍是不够的。大家再读读，你发现有哪些词语值得我们品味。
生：“不分昼夜”说明海伦学习时间之长，白天学了还不够，夜晚还接着进行。
生：海伦学习不仅时间长，还十分投入。是拼命地摸读，不停地书写。
师：是的，海伦十分地渴望知识，学习非常投入，用课文里的词讲就是——
生：如饥似渴。
师：“如饥”……如同饥饿的人看到了食品，“似渴”……如同干渴的人看到了水源，怎么样？
生：扑上去。
师：扑上去干什么？
生：吮吸，吮吸知识的甘霖。
师：同学们注意了吗？这里用的是“甘霖”，为什么不说“甘露”呢？——像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘“露”。
（生面面相觑）
师：“露”是什么？
生：露水。
师：太阳一出就——
生：消失了。
师：“霖”呢？呵，有同学习惯性地找字典了，字典没带。怪老师疏忽了没有通知。老师告诉你们吧：“霖”是连续下几天的雨。
生：（急急举手）虽然它们都是甘甜的知识，但“露”就在草皮上一点点，太阳一出来也就没了，“霖”是下了几天的雨，量很大，也就是说，不管有多少知识，海伦也能像干燥的海绵一样把它吮吸干净，对于学习她始终没有满足的时候，没有懈怠的时候。（听课老师啧啧赞叹）
师：这就叫“如饥似渴”，对知识保持强烈的渴望。“不停地” 在——（生：书写）。“拼命地”在——（生：摸读盲文）。以到于小小的手指头都——（生：都摸出了血）。
师：什么叫“都”？
生：不是一个手指头，可能是十个手指头。
师：有根据吗？
生：下面有一句，“沙莉文老师心疼地将的手指头一一包扎起来”。（学生话语里强调出“一一”）
师：这是什么手指头？
生：小小的手指头。
师：想到什么吗？
生：老师你昨天跟我们讲，海伦是在五六岁的时候开始学习拼读盲文的。五六岁的孩子，那可是很嫩很嫩的手指头。难怪沙莉文老师心疼。
师：你不心疼吗？
生：不光心疼，更有敬佩。
师：是啊，让我们读读这段话吧。
（生深情朗读）
[朗读指导不是技巧的指导，而是引导学生感悟、揣摩后的表达和抒发，所以学生读得很有感情]
师：她为什么这样拼命地学？她不觉得苦累吗？我请两位同学来读课文1-3小节，读完后，同学们心里也许就有答案了。
（一同学读第1小节，另一同学读2、3小节）
生：她生活在一个无光无声的黑暗世界里，课文中的“暴躁”一词说明了她当时内心的痛苦。她拼命地学习，知识给了她重生。（掌声）
师：我注意到你的一词儿“重生”。什么意思？
生：本来她是与世界隔绝的，这样的生命有什么意思。是学习让她认识了世界，让她的生命有了光彩。
师：是的，外面世界有声有色，那里有玫瑰雨露，有流水落花，有……
生：有小桥流水，有夕阳西下。
生：有雷电风吼，有小鸟唱歌。
师：有妈妈的呼唤，有师长的嘱托……海伦的世界呢？
生：无边无际的黑暗和死一般的沉寂。
师：她要打破这样阻隔，从自己黑暗沉寂的世界里走出来，融进外面那五光十色的缤纷世界，这就是新生命的开始。（随着讲解板画）
海伦凯勒的总结 第2篇
这本书，写的是一个真实而又感人肺腑的故事，我一下子把它读完了，从中受到了不少教育。
俗话说“不经历风雨，怎能见彩虹。_这本书就证明了这个道理。里面记叙了海伦凯勒的一生，他一岁半时就丧失了视觉和听力，要是别人，早就没有信心了，然而他却不是这样。她的一生是不平凡的，她给予人们极大的鼓舞，使那些虚度光阴的人十分悔恨。我读了这本书后，常常在内心问自己、海伦不屈不挠地一生，给予哪些身有残疾的人生活的勇气和力量。难道对于我们这些身心健康的人就没有启示吗？不，不是的。海伦曾经问过这样一个问题“假如你的眼睛明天将要失明，那么你今天要看些什么？”这句话让我震撼的感到：我们这些健康的人，不能迟疑，不能虚度年华，应该珍惜这美好时光，珍惜这幸福的'生活。是的，一个人能不能取得成功就不在于自身的条件好坏，而在于有没有坚强的意志和努力奋斗的精神。现在，有些人总以种种理由、困难作为没有取得成就得借口，但与海伦凯勒性比，这些都是多么微不足道啊！一个人只要有胸怀大志和奋斗目标、就会有无穷无尽的力量。就不会被客观条件所束缚，就能够发挥自己的主观能力性。海伦凯勒不就是这样的么？
这些日子，使我们青少年人生最好的转折路。而且她的一生的追求就是我们的指向标。
海伦凯勒的总结 第3篇
最近，我读了一篇文章，名叫《海伦·凯勒》，这是发生在美国的真实故事。学完之后，我明白了许多做人的道理，让我受益匪浅。
在海伦？凯勒19个月时，她失去了视觉和听力，与这个五彩斑斓世界失去了沟通，失去了联系，这个的幼小生命不知道如何排谴与世隔绝的孤独感，于是她变得古怪、粗暴、无礼。海伦？凯勒是不幸的，但她又是幸运的，因为知识改变她所有的不幸，而这一切都源自于莎莉文老师走进了她的生活。莎莉文老师教会她认字，才使她张开了心灵的眼睛，得以与人沟通。一接触到了知识，孤独的海伦？凯勒意识到只有知识才能铺就一条通向光明之路。当海伦？凯勒感悟到“水”——这个她所认识的第一个字后，便开始了对知识、对世界强烈的渴求，开始了迫不及待地认字、阅读，像一块海绵不断地从生命本身汲取知识。她把学习比做攀登奇山险峰，跌倒了再爬起来，每得到一点进步，就有一份鼓舞，逐渐看到更为广阔的世界，直到璀璨的云端、蓝天的深处、希望的巅峰……这些知识，像一道道彩虹，点亮了海伦？凯勒心中的灯，照亮了她的内心世界，也架起了海伦？凯勒和这个世界沟通的桥梁！
海伦？凯勒曾经说过：“知识是山顶上的宝藏，想获得宝藏的人，必须要以巨大的勇气克服道路上的困难，勇于攀登高峰，才能如愿以偿。”在这个世界上，为什么只有聋人才珍惜失而复得的听觉？只有盲人才珍惜重见天日的幸福？作为一个身体健康的人更应该不畏艰辛，去追求知识，去充实生命、去享受生活！
视觉和听力对于我们每一个人都是非常重要的，但一旦失去了听力和视力，她既听不见好听声音，也看不见着美丽的世界，这个人的一生将会是非常悲惨的，但是，海伦？凯勒还是在这么艰苦的条件下，还坚持不懈努力学习，可见，知识的力量多么伟大，它能使一个残疾人，变成一个有益于人类、有益于社会的人。假如，我们每一个人，都能像海伦？凯勒一样，在有生之年把对知识的渴求，看作对人生的追求，每天都抱着这种追求，怀着友善、朝气、渴望去生活，我们的人生将会增添多少欢乐、多少幸福啊！
海伦凯勒的总结 第4篇
《海伦凯勒》这本书写的是一个真实的、感人肺腑的故事。读完，我深受感动。有这样一句名言：不是你战胜了生活，就是生活将你压碎。读完这本书后，我对这句话有了更进一步的理解。
海伦，虽是一个双目失明，双耳失聪的重度残疾人，但父母并没有因此而遗弃她，而是细心地照料她。对于一个视力和听力都丧失了的儿童来说，与人交谈是何等的困难!看不到丝毫的光明，有的只是无边的黑暗，而听到的将是永远宁静!而她与常人不同，做出了她人生最艰难的选择——读书!在读书过程中，你可知道，海伦从早晨6点开始，一直忙到午夜12点。老师没有一点怨言，竭尽所能来帮助她，而海伦更是力求上进，奋发图强。时间飞逝，海伦要上大学了，为了让海伦更方便地学习，沙丽文老师把所有的书都改成凸字版。3年过去了，她考上了哈佛大学，拿着证书，第一次来到老师面前流出了辛酸的眼泪。读到这儿，我被她这种坚强的毅志和奋发向上的精神所感动。我想：连海伦这么一个残疾人都可以考得出如此优异的成绩，上了哈佛大学，那我们呢?每天对着光明，在优美的环境中，为何不能认真学习呢?我想到就要做到，进入六年级，我发现学习任务越来越重了，同学们个个认真了许多，我也该认真起来了。课上听课时，集中精力;课下做作业，仔细认真。每当我的思想要开小差了，我就会想起海伦，想起她不畏艰难，埋头苦读的身影，她是激励我认真学习的导航。每天做完作业，我会抽空看课外书，掌握课外知识，以便丰富作文题材和开拓自己的视野。
海伦的一生，是不平凡的'，它给予人们极大的鼓舞，使那些虚度光阴的人万分悔恨。我读了这本书，常常问自己：海伦不屈不挠的一生，给予那些以生活的勇气和力量，难道对于我们这些健康人就没有启发吗?不，不是的。我们这些健康人，更不能虚度年华，应该珍惜这美好的时光，珍惜这幸福的生活。不是你战胜了生活，就是生活将你压碎。海伦的故事是对这句话的最好诠释。让我们将这种坚强、不懈进取的精神融合在生活中，把对海伦的崇拜和景仰落实到行动中吧!
海伦凯勒的总结 第5篇
《海伦·凯勒传》讲的是一个叫海伦.凯勒的聪慧小姑娘，在她出生19个月后，生了一场重病，不幸双目失明，双耳失聪。从此，一个才一岁半的娃娃，与有声有色的世界隔绝了。他应对着的是无边无际的黑暗和死一般的`沉寂，她不能喊一声“妈妈”，也不能倾诉心中的期望和要求，脾气也变得暴躁，但之后在沙利文教师的鼓励下，她对生活又充满了期望。
海伦从小生活在一个温暖的家，家里有爱她的爸爸，妈妈。海伦小时侯被病魔夺走了听觉、视觉，自从安妮苏利文小姐走进她的生活，就像一把神奇的钥匙，开启了她封闭的心灵，苏利文教师先教海伦识字，她认识的第一个字是水。
之后苏利文小姐带她去树叶那里，苏利文给她“说”秋天的叶子，这时，海伦兴致勃勃地写了一篇文章，叫《秋叶》，海伦因为这篇文章心都快碎了，她被人们误会为抄袭，因为她的文章和一篇堪比小姐写的《霜仙女》十分相似，之后这件事情真相大白了，原先，霍金斯夫人给她“讲”过这个故事。
海伦上了中学，经过了两次考试，飞向了她梦想的天堂大学。上完了大学她和苏利文开始到世界各地去演讲，鼓励全世界的残疾人。她活到了八十七岁，被评为百年来风云人物之一。她一生都在向世人证明残疾并不等于无能!
沙利文教师每一天教海伦摸盲文，拼单词。海伦对世界的一切都感到新奇，总是让教师带她去感受世界的万物。最终，她学会拼写自我的名字及一些单词了。她不分昼夜，像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖。她拼命地摸读盲文，不停地书写单词和句子，以至小小的手指都摸出了血。沙利文教师心疼她用布把她的手指包扎起来。这样，海伦学会了阅读、书写和算术，学会了用手指和别人“交谈”，她用动人的笔调描绘着他心中“看”到的世界。
海伦这种坚韧不拨的精神值得我们学习，我们遇到残疾人应当对她们伸出援助之手，为残疾人送去温暖。海伦凯勒虽然已经去世了，但她的精神永远留在人们心中，也永驻在我的心中。
海伦凯勒的总结 第6篇
《海伦凯勒传》的主人公海伦凯勒，在出生十九个月后，因为生病，失去了宝贵的听力和视力。她的发声器官虽然没有受损，却因无法理解到学习与模仿的刺激，所以不会说话，变成一个又聋又盲又哑的重度残疾儿。
幸好她的父母没有遗弃她，他们为凯勒找了一位优秀的教师——安利·苏利文小姐。苏利文教师不仅仅打开了海伦的心灵之窗，更改变了她的一生。从只会用手法表达意思到能够独立阅读再到用口语与他人交流，海伦付出了比他人多几倍，甚至几十倍的努力。也正因为这样，她在20世纪初期，顺利的从美国哈弗大学分校雷得克利夫学院毕业。之后海伦凯勒竟成为出色的演讲家，并且出版了很多著作。
读完这本书后，我深深的感受到：一个人的生命能不能取得成功，不在于条件的好坏，而在于有没有奋斗的精神。平时，有些人认为条件差，困难多等作为没有取得成功的理由，可是和凯伦比，这些困难是多么微不足道啊!一个人只要胸怀远大的梦想和奋斗的目标，就会有无穷的力量，就不会被客观原因所束缚，就能够发挥自我的主观能动性，创造条件，主宰自我的命运。海伦凯勒不是这样的吗?
夜已经深了，我却久久不能入睡，海伦的名言“假如你明天要失明，那么，你今日要看看什么?”不断在我耳边回响……
在海伦10岁那年，父母为她请来了盲哑学校的萨勒教师。，萨勒教她说话，她夜日继日地努力，反复高声朗读某些词语或句子，有时甚至要读几个小时，直到自我觉得读对了为止。最终，她说话的本事和一般人没什么两样了。当海伦喊：“爸爸，妈妈”时，爸爸和妈妈紧紧地抱住了海伦，流下了兴奋的泪水。
海伦.凯勒，一个生活在盲聋哑世界里的人，竟然与优异的成绩毕业于哈佛大学拉德克利夫女子学院，可见，她付出了比常人多几倍甚至几十倍的努力，她这种不屈不挠的精神永远刻在我们的心中。
读完《海伦·凯勒传》后，我大有所悟，她一个又盲又聋的人竟然掌握了英、法、德、希腊和拉丁文五种语言，竟然能取得有如此辉煌的成就，成为一个具有世界性影响的人物!和她相比较，我们身为一个健全的人，更应当珍惜自我的每一天。当我们遇到困难时，应勇敢地去应对，想方设法克服困难，战胜困难，不向困难低头，这样成功永远属于你!正向海伦.凯勒所说：“不要埋怨别人对你设下困难，只要自我努力一把，克服那些困难，即使失败了，我觉得也不会太悲痛，但我坚信那只是偶然，而必然则是你肯定会成功”。海伦·凯勒真了不起!
海伦凯勒的总结 第7篇
你们知道被美国《时代周刊》评选为20世纪美国十大英雄偶像的人是谁吗？你们知道一出生就患了重病，最后双目失明，双耳失聪，却凭着不屈不挠的精神写了14部著作的人是谁吗？她就是海伦·凯勒。
海伦一出生就患了严重的疾病，后来，她因为这场重病而双目失明，双耳失聪，天啊！谁能想到，那时她才是一个一岁半的娃娃呀！从此，小海伦与有声有色的世界隔绝了，她面对着的是无边无际的黑暗和死一般的沉寂。就在这时，家庭教师安妮·沙莉文老师来到的海伦身边，她开始教海伦摸盲文，拼单词，她像一块干燥的`海绵吮吸着知识的甘霖。海伦十岁的时候，父母为她请来了盲哑学校的萨勒老师，海伦夜以继日地练习，练习，练习，长大了，她通过自己的努力毕业于哈佛大学。
海伦·凯勒.她是一个盲哑人，她凭着不屈不挠的奋斗精神写了14部著作，我们是四肢健全的人，却写不出14部著作，海伦看不见，听不到，却做出了我们一般人做不到的事情，我们应该向她学习，学习她不屈不挠的奋斗精神。
当我读到“她是这样的如饥似渴，以至小小的手指都磨出了血”心里感到非常惭愧，跟海伦比起来真是太渺小了。记得有一次，我因为有一道题不会写，做了好几遍都不对，所以急得乱发脾气，把一本本书往地上摔，妈妈走过来对我说：“你们不是刚学过《海伦·凯勒》吗？你要学学里面的海伦，她是盲哑人，但是通过努力，学会了说话，你怎么连一点小困难都克服不了呢？”我听了，觉得很有道理，便把地上的书捡起来，重新做题目。
我们遇到困难要勇敢去面对，这样才会取得成功。
海伦凯勒的总结 第8篇
海伦·凯勒，在她1岁7个月时，突如其来的猩红热产生的高烧使海伦失去了宝贵的听力。视力，成为了一个集盲、哑、聋于一身的残疾人。在她6岁时，她的父母为她请来了盲校毕业的莎莉文小姐，是她给予了海伦母亲般的爱。她打开了海伦的心灵窗口，更让她学会用坚强来改变自己的人生。海伦以优秀的成绩完成哈佛大学的学业，并成为出色的演说家，出版了许多著作。
读完《海伦·凯勒》这本书后，我感慨万千！对于我们这些习惯用眼睛看事物，用耳朵听声音，用语言交流的人们来说，并不觉得我们所拥有的这些有多么可贵。设想，如果我们的眼睛失明，耳朵失聪，又不能说话，那么这样的人生该是多么凄凉和灰暗啊！
面对这样的不幸，我们是应该怨天尤人，放弃生命，还是应该像海伦那样不屈不挠，笑对人生呢？第一种的人生态度是消极而悲观的，一旦遇到困境，就会失去生活的勇气，甚至放弃生命。然而海伦却接受了生命的挑战，承受了身体障碍给她带来的巨大痛苦，用乐观的'态度去面对人生，暂放了她人生的精彩。
我从海伦身上深刻的认识到，一个人的生命有没有价值，一个人能不能成功，不取决于身体的健康与否，生活条件的好坏，而取决于一个人坚定的信念和顽强的奋斗精神。和海伦比起来，我们这些健康人在生活上，或学习上遇到一点困难就裹足不前，是多么得令人羞愧。一个人只要胸怀理想，就不会被困难打倒，去创造自己的人生，改写自己的命运，海伦是多么好的榜样！
作为新时代的年轻人，我应该珍惜自己健全的身体，学习海伦自强不息的精神，创造美好的未来。
海伦凯勒的总结 第9篇
《海伦凯勒》这篇文章真是一个感人肺腑的故事，我读完这篇文章后，受益匪浅。这个故事讲述了凯勒的一生坎坷。在海伦一岁半时，一场飞来横祸使她丧失了人的本能，从此，小海伦与有声有色的世界隔绝了，但她没有向命运而屈服。在老师的精心指导下，她学会了用手指说话,并且还掌握了五种文字。24岁时的她又以优异的成绩毕业于是著名的哈佛大学从那以后，她把所有的爱都投到了残疾人身上。
一个盲人取得这么大的成就是何等令人惊讶！如果海伦屈服于不幸的命运，那么她将成为一个可怜而又愚昧的寄生者。然而她没有向命运低头，她以惊人的爆发力，顽强的精神，走完了人生的道路，为人类做出了巨大的贡献。
海伦的一生是不平凡的，（坚持不懈，终于考上了大学，成了一位出色的'作家和教育家。
海伦是一个非同一般的女孩，她有着拼搏到底的勇气；有着惊人的意志；还有那位盲人福利奉献一生的理想。虽然他的生命中承受了那么大的打击，可是她却有向命运之神挑战的决心！失去视力的海伦虽然不能感受雨采虹的缤纷，也无法欣赏皎结明月的清辉，她无用自己的双眼去领略大自然的美，但是她却用心去体会，用心去感受……
海伦自幼就有一个伟大的愿望，那就是要建立一个盲人基金会。考取大学后，她就一直在为创建基金会奔波，在她的生命里最美好的就是助人。和海伦凯勒相比，我是渺小的。我没有她那么惊人的意志，没有她那拼搏到底的精神，也没有她那美好的憧憬。在我身上，更多的是独身子女的缺点：怕苦、怕累、碰到困难总想躲避。读了《海伦凯勒传》，我完全进入了她的世界，这个世界给我的是无比的震撼。我，不，不止是我一个人，是所有的人都应该向海伦凯勒学习，学习她那不屈不挠、无私奉献、助人为乐的精神！
海伦凯勒的总结 第10篇
上帝气呼呼地要将我们这两块磁铁分开？他想啊想啊终于想出了一个办法。杨万里的“接天连叶无穷碧，应日荷花别样红。第一课：背诵自己喜欢的段落；春去秋来，花开花落，云卷云舒，一恍然，竟几年过去了。和匀后，我就用手搓了起来，看着污渍被我一点一点搓下来，我笑了，因为我希望这污渍代表妈妈的劳累和压力，这样我就可以让妈妈少一点劳累和压力，多一些快乐和开心。
习惯于每天用眼睛看东西，用耳朵听声音，用嘴巴与人交谈的我们，并不觉得这一切的可贵。但是，如果一个人眼睛瞎了，耳朵聋了，而且由于“聋”与“盲”的缺陷，妨碍了语言的学习，进而变成“哑”，那么，这样的生命是多么灰暗而寂寞啊！面对这样的不幸，我们是认命地活下去，独自吞咽生命的苦果，还是整日怨天尤人？应该说这两种人生态度都是消极而悲壮的。可是我们不能否认的是：绝大多数的人遇到这样的生命困境，往往会失去奋斗的勇气，只是被动地接受一切。然而，也有人并不如此。
海伦·凯勒就是这样一个人。《海伦·凯勒传》的主人公海伦·凯勒，在出生十九个月后，因为生病，失去了宝贵的听力和视力。她的发声器官虽然没有受损，却因为无法接受到学习与模仿的刺激，所以不会说话，变成一个又没盲、又聋、又哑的`重度残疾儿。幸好他的父母并没有放弃她，他们为她找到了一为优秀的老师—安妮·沙利文小姐。
沙利文老师不但打开了海伦的心灵之窗，更改变了她的一生，也这因为这样，她在二十世纪初期，顺利地从美国哈佛大学分校——雷德克里夫学院毕业，后来海伦竟成为出色的演说家，而且出版了许多著作。读完这本书后，我深刻地认识到：一个人能不能取得成就，不在于条件的好坏，而在于有没有奋斗的精神。一个人只要有胸怀远大的理想和奋斗目标，就会有无穷的力量。夜已经很深了，妈妈又一次催我睡觉，我久久不能入睡，海伦的名言“假如你眼睛明天将要失明，那么，你今天要看看什么？”不断在我耳边回响……
海伦凯勒的总结 第11篇
这本书主要写了海伦凯勒的一生，写了她的奇迹般的生活，她遇到的不幸，她的不屈不饶、坚强、奋斗、乐观和勇气还有她的爱心都是我所感动的原因。海伦凯勒原本也是个健康可爱聪明的小女孩，可是在她19个月的时候一场恐怖的急病降临在了小小的海伦凯勒身上，导致了她失明、失聪和失语。
原本可爱又活泼的小海伦凯勒不见了，取代而来的是暴躁、任*和孤独的她。直到她七岁那一年，海伦凯勒的爱心与耐心接近绝迹的时候，莎莉文老师走进了她的生活。莎莉文老师引导她，教育她，教她识字。
海伦凯勒渐渐走出了内心的黑暗，张开了心灵的眼睛，从此开始了她注定不平凡，奇迹的生活。
《假如给我三天光明》中，海伦凯勒写道：“第一天：我要透过“灵魂之窗”看到那些鼓励我生活下去的善良、温厚与心怀感动的人们。第二天：我要在黎明起身，去看黑夜变成白昼的动人奇迹。我将怀着敬畏之心，仰望壮丽的曙光全景，与此同时，太阳也唤醒了沉睡的大地。第三天，我将在当前的日常世界是中度过，到为生活而奔忙的人们经常去的地方，去体验的他们的快乐、忧伤、感动与善良。”
如果，我们不能向海伦凯勒那样伟大，那么不妨去试着像莎莉文老师那样帮助别人呢？*叔叔曾经也说过：“如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命？”那么我们为什么不能像海伦凯勒、莎莉文老师那样，做一个对社会有贡献的人吗？
我们是健康的人，可是在遇到困难和磨难时，我们为什么不能向海伦凯勒那样坚强、乐观地去面对，去挑战呢？生活中确实有着许多的无奈，但是我们可以去努力的改变自己的生活和把握好自己的生活。像海伦凯勒那样，勇敢、坚强、乐观地去面对各种困难！生活，由我们自己来主宰！
海伦凯勒的总结 第12篇
《海伦凯勒》这篇文章讲述了19世纪一位身残志坚的女孩如何成为杰出的作家、教育家与慈善家的故事。海伦顽强拼搏的精神与对知识学习的执着深深的打动着我。
海伦是一个又盲又聋的残疾人，但这位身残志坚的女孩用自我的双手紧紧挽住生命之光，学会用手指说话，并掌握了世界5种语言，在24岁时毕业于哈弗大学，取得了一个又一个辉煌的成绩。而后将其毕生的精力放在帮忙残疾人的事业上，为此获得全球各界人士的赞扬与嘉奖。
海伦是位残疾人，但她经过顽强地拼搏成为世界著名的作家、残障教育家及慈善家。如果海伦在不幸的命运面前一味的抱怨与消沉，她将成为众多的可怜虫之一。
海伦是我学习的榜样与动力，我会从她的身上不断获取能量，不畏艰难，不怕付出，使自我成长为对家庭对社会有用的人。
海伦凯勒的总结 第13篇
如果你双目失明，看不见灿烂的阳光，看不见雨后的彩虹，你会悲哀吗?如果你双耳失聪，听不见鸟儿的欢唱，听不见泉水的丁冬，你会痛苦吗?如果你心里有很多想说的话却连一个音都发布出来，你会绝望吗?而海伦·凯勒身患这三种疾病却微笑地生活着。
1880年6月27日，海伦出生在美国亚拉巴马州北部的一个殷实的家庭里，就在她快一岁的时候，一场可恶的病魔无情地剥夺了海伦的视力和听力，让她变成了一个又聋又哑的孩子。这一切，就像一场噩梦，海伦今后将应对一个黑暗，无声的世界，那是多么可怕啊!幸而，海伦有一个慈爱的父母，海伦从小就受到真善美的.熏陶，她幼小的心灵中，始终点燃着一盏明灯。
海伦七岁的时候，她得启蒙老师沙利文小姐来了，带来了一缕海伦才能看到的光明。沙利文小姐用自己独特的方法教海伦学会了很多单词。海伦发觉自己能够写作或者发出声音。对于一个生活在无声世界的人来说，再也没有比这些更让她兴奋的了。她觉得整个世界变得从未有过的完美。每个白天，她都充满了喜悦;每个夜晚，她都盼望着新的一天的到来。
海伦十岁那年，在郝拉先生的精心训练下，海伦学会了说话。在海伦十六岁那年，海伦进入剑桥女子中学进行了系统的学习。海伦开始了没日没夜的学习，经过艰苦卓越的发奋，海伦以优异的成绩透过了哈佛大学德克立夫学院的考试。在大学里，海伦额外付出成倍的时刻记笔记和明白功课资料。
最后，经过不懈的发奋，海伦获得了宝贵的大学学位，成为人类历史上获得文学学士学位的第一位盲聋人。海伦一生写了很多着作，如《我生活的故事》，《石壁之歌》，《走出黑暗》及《乐观》等等。海伦的文章吸引了千千万万的读者，她独特的人生经历感动并激励着无数脆弱的心灵，也激励着我奋发图强，做一个坚强而又刻苦发奋的人。
海伦凯勒的总结 第14篇
小时候的海伦是个聪明活泼的女孩，6个月就会说一些简单的话语，刚满1岁就会走路了。她比一般的孩子乖得多，也好学的多。然而好景不长，幸福的时光总是结束得太快，在一个充满了百灵鸟儿的歌声和鲜艳花朵的春天，一场高烧带走了小海伦的听力和视力，同时她也失去了语言能力。六岁前后，海伦的坏脾气日益见长。每当别人不懂她的意思，或让她不高兴，只要有一丁点儿理由，就要大发雷霆。谁也碰不得，动不动就要发疯似的踢、闹、砸，直到筋疲力竭。而亲人们可怜她是个残疾人，处处迁就她，不分青红皂白，是非对错，一切都听她的。这一切似乎说明了海伦将是个毫无用处的“小暴君”。
但是安妮莎莉文老师的降临，改变了海伦一生的命运。莎莉文老师先从纠正她的坏脾气着手，教海伦起码的文明和礼德，再教她手语，教她语言和表达。在她的帮助下，海伦学会了盲文拼写。莎莉文老师先把一个物体放在海伦的左手上，再在她的右手上慢慢地、一遍又一遍地拼写这个物体的名称。一开始，海伦只是把拼写当作“手指游戏”来玩，过了几个星期，她才明白这是一个神圣而庄严的事∶拼写。每天她们都反复学习、练习、复习拼写单词。有一次，海伦想不起来一个单词怎么写了，就用手使劲敲打自己的脑袋，而老师把她的手放下来，轻轻地在她的'手心写这个单词。无论这个“小暴君”如何一次次为难她、作弄她、暗算她，莎莉文老师都源源不断地为海伦无私地付出，辅助她在哈佛大学学习，带她四处旅游、拜访名人、演讲。
海伦凯勒是个生活在黑暗中，却给人们带来光明的人，并用生命的力量不错哦 不错哦，四处奔走，创建一家家慈善机构，帮助残疾人。
我明白了∶身体上的残疾并不可怕，可怕的是不勇敢的去面对克服。我们要怀着感恩的心，去帮助我们需要帮助的人。
海伦凯勒的总结 第15篇
《海伦凯勒》这本书写的是一个真实的感人肺腑的故事。我一口气读完了它，从中受到了许多教益。
这本书记叙了美国聋盲女作家，教育家海伦凯勒的一生。海伦一岁半因病丧失了视觉和听力，这对一般人来说是不可想象，不可忍受的痛苦。然而，海伦并没有向命运屈服。在老师的教育、帮忙下，她战胜了病残，学会了讲话，用手指“听话”并掌握了五种文字。24岁时，她以优异的成绩毕业于著名的哈弗大学拉德克利女子学院。此后，她把毕生精力投入到为世界盲人利益的事业中，曾受到许多国家政府的赞扬。
一个盲聋人能取得这么大的成就，是何等令人惊讶。她用惊人的毅力，顽强的精神，走完了人生的道路，并为人类做出了贡献，成了一个知识渊博的人。
海伦凯勒是个非同一般的女孩，她有着拼博到底的勇气;有着惊人的意志;还有一个为盲人福利奉献一生的理想。虽然她的生命中承受了那么大的打击，但是她却有向命运之神挑战的决心!失去视力的她虽然不能感受雨后彩虹的缤纷，也无法欣赏皎洁明月的清辉，无法用双眼去领略大自然的美，但她却用心去体会，用心去感受人世间的真情。
我们的人生门路还很长，但不容许被蹉跎;我们能看到的还很多，但不容许被忽略;我们能听到的东西还很多，但不许被跳过。否则，统统就真的只剩下一瞬间了!熟悉的东西每每容易被忽略，要是我们都能像海伦海伦·凯勒一样，那生活中完美的东西该有何其多呀!
海伦凯勒的总结 第16篇
《海伦·凯勒》是一册富有哲理和丰富故事情节的书，让我们随着主人翁海伦·凯勒，一起进入18世纪，感受海伦·凯勒的奋斗的过程。
主人翁海伦·凯勒出生在一个过着小康生活的家庭里，她有两个哥哥。刚出生时，她长得肉乎乎的，是父母的掌上明珠，可一场猩红热病却让她再也听不到清脆的鸟声，再也看不见五彩斑斓的世界，再也尝不到食物的酸甜苦辣咸。可莎莉文老师的到来，把她从脾气暴躁变成温顺的小女孩;把她从黑暗的世界领到光明的世界;把她从普通人变成一位为世界做出极大贡献的人。
命运如何，快乐与否，是看有没有一颗乐观开朗，遇到失败(困难)不放弃的心。有人说，失败乃成功之母。我们要多经历磨炼，才能“天下无敌”。就我们班有个同学，因为父母常年在外打工，所以没有接受良好的家庭教育，导致现在学习成绩不好。他每天在学校里都默默地坐在座位上，从来不与同学们在一起玩，很自卑。每当老师发成绩单时，他恨不得找个地洞钻进去，但后来经过老师的耐心开导，他变成一个阳光向上的男孩，学习成绩蹭蹭地往上涨，因为他战胜了失败，才取得成功。
许多名人也是这样成功，像张海迪因胸部以下的部位瘫痪，终生坐在轮椅上，可也战胜了困难取得成功;像著名的拳击选手邹市明，因身体方面的原因，考核不达标，但他也没有放弃，战胜了困难取得成功。
我是一个即将要面临小升初的六年级学生，每天面对堆成山一样的作业和读不完的校外辅导班，时常感到彷徨和迷茫。我不知道未来是什么样的。常常因为考试的'失利。我多次想放弃，只想活在自己的世界里，去跟自己的心对话。但在此刻，我脑海里就会浮现海伦·凯勒那坚强的身影，想起她那不屈的意志，顿时就没有了阴影和疲劳，有了坚持下去的决心。
如果你害怕失败，失败就会一直缠绕着你。反之，如果你去战胜困难(失败)，就会给你一个灿烂、美好的人生!
海伦凯勒的总结 第17篇
暑假有幸拜读了《海伦凯勒》这本书，这本书带给我的是无限的震撼。
海伦凯勒一生坎坷。在海伦一岁半时，一场飞来横祸使她丧失了听力、视力。从此，小海伦与有声有色的世界隔绝了，但她没有向命运屈服。在老师的精心指导下，她学会了用手指“说话”，并且还掌握了五种文字。24岁时的她又以优异的成绩毕业于是著名的哈佛大学得克利好学院……从那以后，她把所有的精力都投到了世界盲人，还获得许多政府以及高等学院的赞扬和嘉奖。
海伦的一生，是不平凡的，它给予人们极大的鼓舞：在逆境中，他不屈不挠地战胜了挫折;在坎坷的.人生道路上，用毅力架起了一座通往成功的桥梁;与命运之神斗争了整整87载，最终改变可自己的命运。而她最值得我们钦佩的是：在无边无际的黑暗深渊里执着地追求梦想。我读了这本书，常常问自己：海伦不屈不挠的一生，给予那些残疾人以生活的勇气和力量，难道对于我们这些健康人就没有启示吗?不，不是的。记得海伦曾经提出这样的问题：假如你的眼睛明天将要失明，那么，你今天要看看什么?这使我感到：我们这些健康人，不能迟疑，不能虚度年华，应该珍惜这美好的时光，珍惜这幸福的生活。
读了《海伦凯勒自传》我完全进入了她的世界，这个世界给予我的是无比的震撼，不，不止是我一个人，是所有的人都应该向海伦学习，学习她那无私奉献、助人为乐、精益求精的精神。
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”这句话对海伦很合适。对所有残疾或正常的人也很合适。“一份耕耘，一份收获。”耕耘就得付出一定的代价，没有含辛茹苦的耕耘，哪能领会到甜入心田的收获?知识的海洋原来不是风平浪静的，要想获得真知，就必须扬起奋发的风帆，努力拼搏，这一定是很苦的。在它面前，我们是畏难怯步，还是搏击进取?前者当然不会在事业上有所成就，更不能领会到学习的乐趣：而后者则会领略到知识的芬芳，迎来“梅花扑鼻香。”的丰硕成果。想一想你取得的每一点进步吧，哪一点不是经过辛勤的劳动所获得的!
海伦凯勒的总结 第18篇
今天，我们在学校学习了海伦凯勒这篇课文，了解到小海伦因出了一场重病，双目失明，双耳失聪，从此，她与有声有色的世界永远隔绝了，面对的是无边无际的黑暗和死一般的沉寂。但是她毫不气馁，终于在黑暗中找到了光明，最后又把慈爱的双手伸向全世界，办了一家家慈善机构，为残疾人造福，被美国《时代周刊》评选为20世纪美国十大英雄偶像。
像这样拥有坚强意志的人还有许许多多，令我影响最深刻的的还是无臂钢琴师刘伟与英国杰出理论物理学家霍金。
刘伟在十岁因触电意外失去了双臂，但是但是命运的枷锁并没有把他捆住，在十二岁是，他学会了游泳，在全国残疾人游泳比赛上荣获两枚金牌，十九岁时，他又开始学习钢琴，仅仅用了一年的时间，就已经达到普通人专业七级的水平，二十二岁，他挑战吉尼斯纪录，一分钟打出了231个字母，成为世界上用脚打字最快的人，二十三岁的他，登上了维也纳金色大厅演奏中国名曲《梁祝》让全世界见证了中国男孩的奇迹。
霍金出生于1942年英国牛津，1959年，就读牛津大学，并完成了物理学学位课程，但在21岁时不幸患了卢伽雷氏症，被永远的禁锢在轮椅上，两年后获得了博士学位，1978年获得了世界上物理最高荣誉的“爱因斯坦奖”。1985年又因肺炎被剥夺说话的权力，他却身残志坚，克服了种种困难，于1988年出版了，《时间简使》《果壳中的宇宙》他用神奇的`构思，优美的语言，再次把人们带到宇宙的最前沿。霍金的魅力不在于他是一个充满传奇色彩的人物，而在于他是一个生活的强者，他用勇敢顽强的精神吸引每一个知道他的人。
他们让我明白了：厄运并不可怕，可怕的是意志力薄弱经不起厄运的考验。作为一个正常人我感到非常幸运，在今后我将努力学习更多知识，因为知识的力量是非常巨大的，它能改变每一个人的生活，成为有益于人类、有益于社会的人。
海伦凯勒的总结 第19篇
最近，我读了《海伦·凯勒》，深有感触，尤其是看到小学课文学到的那段时：1990年，海伦考上了大学，她决心像沙利文老师那样，为更多和自己一样不幸的人服务。她把自己全部的爱都倾注在残疾人身上。海伦·凯勒这种不屈不挠的奋斗精神，永远留在世人心中。这一段是我最喜欢的一段，因为这部分不仅告诉我们海伦·凯勒是个残疾人，而且还是三重残疾，但她却把她一生都倾注在别的残疾人身上，她的这种坚持不懈、不屈不挠的精神值得我们学习。
我觉得海伦·凯勒那种坚持不懈的精神是没有人能学会的，她不惧困难，拼了命的学习盲文，连手指都摸出血她也不顾，经过她自己的努力，最后她已经和普通人没什么两样了。那时候的海伦·凯勒比我们还小，那她能做到为什么我们做不到？
而且读完这本书我觉得如果学习都叫苦的人，以后就没有资格站在社会上；连学习都叫苦的人，以后在社会上肯定不能立足；连学习都叫苦的人，以后肯定会被世人排斥……而且我觉得困难就像是一面镜子，而不是弹簧，难道我们强了后就没困难了吗？我觉得像一面镜子的'话，你弱了，镜子里的你就弱了，你强，镜子里的你也强，但是光强也没有用，我们要勇敢的把这面“困难”打碎，而且要用力，不要怕痛。我妈妈告诉我，无论遇到什么事，都不要低头，即使失败，也要昂首挺胸。
不管发生什么，都不要回头，过去的就是历史，一秒后便是未来。何必回忆过去呢？我们属于未来不是吗，所以我们要毫无顾忌的打碎它。
我们是青春的代名词，不管男生女生，都要坚强、勇敢面对生活。现实这么残酷，眼泪能做什么？不要忘记自己永远是王，哪怕回头也不会哭，抬起头，永远不要低头。奶奶说，抬起头看着天空，就可以去天堂。那个人人向往的地方，是我们努力的结果。
所以，抬起头，向前走，努力做，永远别回头。
海伦凯勒的总结 第20篇
9、海伦·凯勒
2课时
3月13日
学习目标
1、有感情地朗读课文，理解文中重点词语：夜以继日 不分昼夜 不屈不挠 。
2、有感情地朗读全文，理解文中表达的思想感情。
3、体会海伦·凯勒学习的艰难，体会她的伟大精神
学习重点
有感情地朗读全文，理解文中表达的思想感情。
体会海伦·凯勒学习的艰难，体会她的伟大精神。
学习基本程序及策略
综合训练目标及设想
一、名人名句导入。
1 、马克吐温说：“美国十九世纪有两大杰出人物，一是拿破仑，二是海伦凯勒。”他为什么如此高度评价海伦凯勒呢？
二、速读课文，整体感知全文。
2 、自学生字新词，联系上下文理解“夜以继日、如饥似渴、不分昼夜 、不屈不挠 ”的意思。
3 、找到表示时间的词语，并根据三个时间词标出文章层次。
4、课文按照时间顺序写了几件事情？用小标题概括。
三、默读全文，采用两种方法概括课文主要内容。
5、根据小标题的提示，用四句话概括本文主要内容。
6、用四个重点词语“夜以继日、如饥似渴、不分昼夜 、不屈不挠 ”概括课文主要内容。
四、再次朗读全文，体会文章思想感情。
7、抓住文章重点段落，体会、讨论、交流。
五、对照课后练习，逐项检查落实训练项目。
8、师生描红；辨析词语；分析文中几处引号的用法。
1、认识两位名人，为本月课外阅读活动打下基础，激发学生的阅读拿破仑和海伦·凯勒的兴趣。
2、自学生字新词，流畅朗读课文。
3、整体感知全文，理清文章脉络。
4、交给学生分清文章层次的方法，学习提炼小标题。
5、把小标题扩展为一句完整的话，并利用这四句话概括文章主要内容，训练学生抓住重点，并完整地概括课文主要内容的能力。
6、利用文中四个重点词语概括课文主要内容，一是理解运用词语，二是抓住人物伟大品质，体会人物精神。
7、学生阅读感悟，并集体交流，再读中感悟，交流中感悟。
8、查漏补缺，落实基础。
相关策略：
1、师生共同阅读《假如给我三天光明》一书中的第四章。（一课时）
2、课外阅读全书（课外阅读一周完成）
3、课外阅读小测试（一课时）
4、建议日记写相关的读后感。
教学反思：
1、读一篇文章，不如读整本书。这是我进行本课教学设计时的出发点。
所以，我用两课时的时间引导学生认识海伦，崇拜海伦，让海伦走进孩子心中。再用一课时的时间组织集体阅读海伦的自传《假如给我三天光明》，最终让孩子有足够的热情课外阅读整本书。
2、三节课后，近20个孩子开手捧此书，投入了阅读之中，我很欣慰！
感谢家长的支持，根据我的推荐，给孩子们购买了此书。
3、本单元的主题是“中外名人”，课内认识四位中外名人，课外希望无数名人走进孩子的视线。希望名人的人生对孩子的人生产生影响。与其花大量的时间解剖课文，不如花更多的经历让孩子走进名人的生活。
海伦凯勒的总结 第21篇
书是一把重要钥匙，帮我我们开启了成功的大门；书是一架云梯，让我攀登到管理知识的顶峰……自从中国学习《海伦﹒凯勒》这篇论文文章后，我的内心就久久教育不能得到平静，深深体会感受到海伦的艰辛。
海伦·凯勒以前是个正常的孩子。 当她一岁的时候，一场严重的疾病夺走了她的.听力和视力。 正当海伦一家不知所措的时候，海伦的家教苏利文小姐来了。 沙利文小姐就像一颗星星，向海伦展示了生活的道路。 在老师的帮助下，残疾孩子，生活在一个没有光，沉默和无言的世界里，通过他的不懈努力，顺利地从哈佛大学毕业。 而且她还成立了一个又一个慈善机构，把自己的一生都献给了残疾人事业，帮助了很多人，被评为“20世纪美国十大英雄之一“。
是什么驱使海伦表演如此惊人的技艺？这是海伦成功的坚定决心。海伦接受了命运的挑战，用爱去拥抱这个世界，用惊人的毅力去面对困难，最终在无尽的黑暗中找到了生命的光明面，同时也向世界伸出了慈悲之手。
海伦﹒凯勒，一个又瞎又聋又哑的人，在面对生活困难时都没有轻言放弃，而我们通过这些学生身体心理健康发展的人来说又是一种怎样才能做的呢？很多人做事虎头蛇尾，常常就是因为没有一点点小挫折小困难就半途而废，当然就更谈不上持之以恒了。
一次，我正做着自己家庭学生作业，忽然遇到了一个一只“拦路虎”。我急得抓耳挠腮，十分钟时间过去了，二十分钟过去了，我依然还是想不出问题解决的方法，就在我快要没有放弃时，想到了学习海伦的事迹，于是我重拾生活信心，调整发展思路，努力提高思考，终于将这只“拦路虎”解决处理掉了。
从此，海伦﹒凯勒那不屈不挠、坚持不懈的精神，时时刻刻激励着我，让我遇到任何困难都不轻言放弃。
海伦凯勒的总结 第22篇
有一位了不起的人，她生活在黑暗的世界中，她的心灵却给无数的人指明了前进的方向；她生活在无声的世界中，她的事迹却给无数的人带来了震撼；她身患残疾，她的精神却让无数健康的人敬佩……相信大家已经知道她是谁了吧？对！她就是20世纪著名女作家—海伦·凯勒。
当我读了《海伦·凯勒》这篇课文后，我被她深深感染了。1880年6月27日，小海伦出生在美国的一个普通家庭，并度过了18个月的幸福时光，然而就在海伦一岁半的时候，她突患急性脑充血，病魔无情地带走了她的视力和听力，使她成为了一个盲聋人。幸好她的父母没有遗弃她，而是为她请来了家庭教师安妮·沙利文小姐。沙利文老师不仅打开了海伦的心灵之窗，更改变了她的一生。沙利文老师教海伦摸读盲文、阅读、拼写和算术，海伦学会了用手指“说话”。后来，在海伦的不懈努力和沙利文老师的精心指导下，她以优异的成绩毕业于哈佛大学拉德克利夫女子学院，并学会了英语、德语、法语等多种语言，完成了14部著作。
一个盲聋人竟能取得如此巨大的成就，实在令我这个健全人感到吃惊和羞愧。她以她那不屈不挠的奋斗精神，创造出了生命的奇迹！面对逆境，她从未低头，而是昂首挺胸；面对不幸，她从未放弃，而是勇往直前；面对歧视，她从未堕落，而是努力奋斗。她才是一个强者，一个真正的强者！
读了这篇课文，我深深的感悟到：其实，一个人的成功、失败与他自身的条件无关，而要看他自己的毅力，自己的努力程度。比如海伦·凯勒就是一个很好的例子。她是一个盲聋人，但她却能成功，并让那么多人佩服他，就在于她付出了比别人多几倍，甚至多几十倍的努力。然而我们多少的健全人，却远不如她。
从今往后，我无论做什么事都要像海伦一样，尽自己最大的努力，并将海伦这种拼搏精神用到学习中和生活中，用坚强的毅力去克服一个个困难，去攀登一座座高山。
我要永远地把海伦·凯勒那种不屈不挠的奋斗精神记在心中，因为她走的路，就是我们该走的路。
海伦凯勒的总结 第23篇
在88年中，她仅在生命的头19个月中像正常人一样享有光明和声音，88岁，有87年是在黑暗中度过的。虽然失明失聪，但她不屈不挠，努力、刻苦学习，不但学会了读书，学会了说话，而且还以惊人的毅力完成了在哈佛大学德克利夫学院的学业，成为人类历史上获得文学学士学位的第一位盲哑人，并被《时代周刊》评选为“二十世纪美国十大偶像之一。”她，就是海伦·凯勒。“十九世纪有两个值得关注的人，一个是拿破仑，另一个就是海伦·凯勒。”——美国作家马克·吐温这样说。
海伦的一生是一个传奇，即使她是一个重度残疾人，她都没有想过放弃自己的生命，也没有埋怨过。有海伦这样的对待生活态度，生活中还有什么可以称为不幸的呢？其实，幸运与不幸运，绝对不是命中注定不可以改变的。有时，幸运可能会成为不幸，关键是你对待生活的态度。——生活就像一块冰，你对她冷淡，她汇报你的必然是冷冰的；但是如果你用火一般的热情去对待她，她就会化做温柔的春水来报偿你。
一个残疾人竟如此坚强，而我们这些健全的人，经常因为小小的挫折而放弃，没有海伦那种坚强的意志。这又让我联想到了自己。
有一次，我在院子里骑自行车，急转弯时，不小心撞在车库门上，一下子连车带人倒在地上，我的膝盖磕破了，我疼得哭了起来······现在想起这件事，我有些惭愧，当时我的膝盖也不算疼，就为此大哭，跟海伦比起来，她坚强得多，我应该向她学习。
时隔100多年，当我们穿过悠长的时光隧道，回眸凝视这位度过了87年无光、无声的孤独岁月的'弱女子，我们不由的赞叹：生命的奇迹究竟是如何诞生的？海伦给的答案是：“身体上的不自由中就是一种缺憾，我不敢说没有怨天尤人或沮丧的时候，但我更明白这样根本于事无补，因此，我总是极力控制自己，使自己的脑子不要去钻这种牛角尖。”对，海伦说的没错，只要抱着乐观的心情去面对生活，生命就会产生奇迹。来吧，让我们怀着乐观的心情，去面对生活，像海伦·凯勒一样坚强，去描绘我们生命的奇迹吧！
海伦凯勒的总结 第24篇
一、说教材
（一）教材分析
《海伦·凯勒》是九年义务教育六年制小学语文（苏教版）五年级（下册）第三单元的第一篇课文。
本文以感人的笔触向我们介绍了一位与命运抗争的英雄——海伦·凯勒。课文里行间充满了爱的温馨。爸爸、妈妈、沙利文老师以及周围的人们对海伦的关爱，唤起了海伦对生活的热爱；从不幸中站起来的海伦又把自己全部的爱倾注在其他残疾人身上。这是一篇对学生进行爱心教育的好教材。
（二）教学目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、结合语言环境，了解课文中引号的用法。
3、能通过朗读体会课文语言，体会海伦不屈不挠的学习精神和生活态度。
（三）教学重、难点
本人是一篇人物传记，为了更进一步感悟海伦与命运抗争，因此，让学生凭借具体的语言材料体会海伦不屈不挠的学习精神是本文的教学重点。
（四）设计理念
1、《语文课程标准》提出，语文教学要提倡自主、合作、探究的学习方式。学生是学习的主人，是学习和发展的主体。教师是学生学习活动积极的组织者和引导者。语文教学应以自读自悟、自学探究为基础，充分发挥师生在教学中的主动积极性。
2、让朗读成为学习的重要方式，让学生在自主、民主的氛围中学习，自由地读，自由地说，在自读自悟、主动探究中理解课文，走进人物。
二、说教法
语文课的教学，应重在引导学生有感情地朗读，在朗读中训练学生的语感、加深对课文的理解。在本节课中，我运用多种层次的朗读，让学生口味语句，领会文章的意境，能更好地走近人物，走进人物。
三、说学法
在教学本课时，我以学生为主体，注意主体参与。为了发展学生的思维，调动学生的学习积极性，我教学生运用“读——划——思
——议”法进行学习，在自主学习的前提下，再进行合作学习和探究学习。在轻松活跃的学习氛围中，学到了知识。
四、说教学程序
（一）交流说话，导入新课
一开始上课，我就板书课题，接着导入新课：上节课，通过对课文第一段的学习，我们走近海伦·凯勒，感受了她失明失聪的痛苦。我们再来听一听她内心的呼喊。这样的教学，不但使学生温故而知新，而且又很自然地过渡到下文中海伦不屈不挠的学习精神。
（二）朗读想像，走近海伦
《语文课程标准》指出：“要让学生充分地读，在读中感知，在读中感悟。”
1、就在这时，沙利文老师来到海伦身旁，她是怎么做的？海伦又是怎么做的？
2、默读2～5自然段，划出有关句子。
3、小组讨论，集体交流。
在学生进行交流时，我让学生自由读、交流朗读、评读、齐读等多种形式的读，体会海伦学习写话的艰辛。
4、从哪些地方可以看出“知识打开了海伦的眼界，增强了海伦生活的勇气和自信心”？然后要求学生朗读第5自然段，体会海伦心中美丽的世界和她对生活的无比热爱。
5、海伦学习说话时，萨勒老师是怎么教海伦说话的？海伦是怎么练习的？指名读6～7自然段。
6、同桌互读、讨论、全班汇报。
这一环节的内容跟上一环节的有点相似，因此，我让学生用刚才的学习方法继续学习本段，做到学以致用，充分发挥了学生的自主学习。
7、艰辛的付出换来成功的喜悦。一声“爸爸、妈妈，我回来了！”让全家人欣喜若狂。你能用自己的语言将这激动人心的一幕描绘出来吗？
这一环节，我让学生用自己的语言将当时的情形描绘了出来，既发挥了学生的想象和思维能力，又很好了训练学生的口头表达能力。
（三）抒发情感，走进海伦
1、齐读课文的最后一自然段，想想海伦为什么会永远留在世人的心中。
2、此时，如果海伦就在你面前，你又会对她说什么？
3、交流、总结全文。
与人物进行对话，不仅拉近了学生与人物之间的距离，走进人物的内心世界，又能再一次加深对课文的理解和感悟。
五、说板书设计
好的板书，能让学生对课文的内容了如指掌。我的板书力求能呈现文章的线索，突出文章的重点。因此，我的板书设计如下：
9 海伦·凯勒
失明失聪 黑暗沉寂（暴躁）
海伦·凯勒 不分昼夜 如饥似渴（喜悦）
夜以继日 坚持练习（兴奋）
不屈不挠 永生留名（奉献）
海伦凯勒的总结 第25篇
《海伦凯勒》是一本对我影响极大的书。
它记述了美国盲聋女作家、教育家海伦凯勒的一生。海伦凯勒年幼时因病丧失了视觉和听力。这对年幼的她绝对是一个极大的打击。但她并没有向这屈服。她在老师的教育和帮助下战胜了病残，学会了说话，并掌握了多种语言，且在24岁时，在哈佛毕业。这些点点滴滴都证明了她惊人的毅力和顽强的.精神。
海伦凯勒那种不轻易放弃的精神深深地触动了我。她在面临“黑暗”来临时，沉着冷静，坚持不懈，最后走向“光明”。
我的身边也有这样的影子。她虽然没有海伦凯勒那么有成就，但她的精神却绝对不亚于海伦凯勒。
她，是一个平凡的清洁工。一头长发，一身白皮肤，个子不高不矮，每天穿着一身橘黄色的工作服，特别显眼。她小时候也因为疾病丧失了听力和说话的能力。但她也是那么地坚强，她相信自己的命运是由自己拿握的，虽然身体有缺陷，但依旧可以活得跟正常人一样甚至比正常人更快乐。
于是她每天学习哑语，用微笑面对生活，在她脸上，总是看不到一丝忧愁。不知怎么，每当见到她那微笑时，所有烦恼都会迎刃而解，或许是她心中的那股坚强的气息感染了我吧。
她也是用自己坚强的毅力生存了下来，不仅自己活得很精彩，还带动了周围的人勇敢生存。她不仅客服了生活的困难，开始新生活，还帮大自然清理垃圾，这种种也突出了她心中的坚强毅力。
我看完《海伦凯勒》和经过亲眼所见后，深刻体会到：一个人能不能成功，不在于条件的好坏，而在于有没有奋斗的精神。那些总是以条件差，困难多作为失败理由的人，都只不过是在为自己没有奋斗理想而找的借口罢了。一个人只要有胸怀大志的理想和奋斗目标，就会有无穷的力量，就不会被那些客观条件所束缚，可以自己主宰自己的命运，她们不就是这样的吗？
海伦凯勒和这位清洁阿姨在遇到黑暗的来临，找到了自己的一盏明灯——坚强的毅力，用这盏灯照亮了自己的人生，为自己引来光明。
海伦凯勒的总结 第26篇
这篇课文讲了海伦遭受了双目失明、双耳失聪的极大不幸之后在老师的鼓励和指导下刻苦地学习知识，表现出了不屈不挠的奋斗精神。文章就是通过海伦学习盲文，练习说话两个具体的事例来体现她的不屈不挠的精神。在教学中，我也紧紧围绕这一条线组织教学。
不屈不挠之一——学习盲文。我让学生找出课文描写海伦的不屈不挠的句子，读一读，说一说。引导学生抓住“不分昼夜、像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖，拼命摸，不停地写，如饥似渴摸出了血”等词语体会海伦的不屈不挠的精神。除此之外，还让学生想象她如饥似渴地学习时的情景，来进一步体会。
不屈不挠之二——练习说话。同样先让学生找出反映海伦不屈不挠的具体句子。引导想象海伦练习说话怎样“夜以继日地努力”，“怎样每天坚持练习，练习，练习……”。特别为了让学生体会到海伦学习说话的困难程度有多难，我让学生试着也摸摸口型和嘴唇颤动的情况来体会发音的难度。学生自己体会到了就摸口型和嘴唇来了解意思是很困难的。从而进一步体会海伦要学习说话的艰难，但她学会了说话，而且也和一般人没什么两样。可想而知海伦付出了多大的努力，多么的不屈不挠。
海伦凯勒的总结 第27篇
我学了课文《海伦凯勒》，让我对这个人产生了极大的兴趣，接着又读了海伦凯勒的自传《假如给我三天光明》，我的心情久久不能平静。
海伦·凯勒，你是不幸又是万幸的。不幸的是当你还是一个憧憬着未来、对一切都感到新鲜的娃娃时，因生了一场重病，而导致你双目失明双耳失聪；万幸的是你有两位对你疼爱有加的父母，有两位对你无比关心的老师，更有许多为你默默祝福的人们，所以你是不幸又是万幸的。上帝给了你灾难，同时又给了你幸运。给你的灾难是让你承受常人所难以忍受的痛苦：盲、聋、哑。给你的幸运是智慧、信心和耐心，让你用无比的耐心去拼命摸读盲文、拼单词，让你用最大的信心去感受大花园撒落下来的花瓣你内心明亮的世界深深震撼着我的心灵，我在泪光中与你共同感受着这个世界的精彩。看了你的自传《假如给我三天光明》，我更加深刻地体会到你面对着无边无际的黑暗和死一般的沉寂、不能喊一声妈妈、也不能倾诉心中的希望和要求的巨大的'痛苦！而你竟然忍受了，更加不可思议的是你竟以优异的成绩毕业于美国哈佛大学拉德克利夫女子学院。天哪！我都忘了你是一个残疾人了！我要向你学习，好好读书，将来为社会、为祖国作出自己最大的贡献！
她的精神一直在传颂着，感动了一代又一代人，激励着我们。海伦凯勒，你虽然双目失明，双耳失聪，但你的心里充满了快乐，也许这就是你在黑暗中过87年的原因吧！海伦凯勒，盲、聋、哑人的奇迹！你的精神是我不断上进的不竭动力！你永远活在世人的心目中！