大学项目管理课程总结 第1篇
一、评审对象和组织方式
评审对象：
本次省科技计划项目的评审对象为各企事业单位按照我省20xx年度科技计划申报指南申报的各类科技计划项目。重大专项项目的组织和评审依照重大专项办公室的工作计划尽快组织完成。
组织方式：
(1)对重大专项、重点专项两个层次的申报项目以及部分定向组织的重点项目，拟采取专家逐项论证评审(或在网上统一评审的基础上，专家逐项论证评审)的方法。
(2)其他重点项目和引导项目，采取网上统一评审的方法。其中省直有关部门和单位申报的项目，以及国际科技合作项目，成果推广计划项目由厅统一组织评审，其他地市企事业单位申报的项目委托各地市科技局组织评审。
二、组织分工
厅发展计划处：负责本次评审工作的组织和协调。
各业务处室：负责相关领域项目的评审组织工作，包括项目的评审分组、确定评审专家入选条件、评审指标和权重确定，以及评审监督指导等工作。
监察室：负责按专家入选要求确定评审专家库，随机抽取专家，评审工作的纪律监督，受理有关纪律投诉。
广东省科技评估中心：协助计划处组织本次评审工作，承担具体的评审事务工作。具体大农业、工业高新技术、社会发展、产学研合作、成果推广、国际合作项目以及软科学研究项目组织评审的具体事务工作。
1、按照各业务处室要求建立网上评审专家候选子库、协助监察室随机抽取专家并通知专家。
2、协助专业处室确定各领域项目评审指标体系和权重。
3、监督落实项目评审进度，对专家进行指导。
广东省生产力促进中心：承担科技基础条件建设项目网上评审的具体事务工作。
1、按业务处室要求建立评审专家候选子库协助监察室随机抽取专家并通知专家。
2、协助专业处室确定各领域项目评审指标体系，规划方案《科技计划项目评审工作方案》。
3、监督落实项目评审进度，对专家进行指导。
各地市科技局：按照科技厅的委托，对本市企事业单位申报的重点项目和引导项目组织评审。
省科技信息中心：业务综合管理系统的维护和管理工作，对各参与人员提供网络技术指导。
二、工作进度安排
本次评审工作将在4月份全部完成。
1、4月2日召开各业务处室协调会，介绍20xx年度项目评审工作方案并征求各单位意见。会后各单位抓紧有关准备工作。
2、4月3日各处室将对本工作方案的修改意见反馈计划处;各处室完成评审项目的分组类别和各组评审专家的入选条件,提交评估中心和生产力促进中心。
3、4月7日，评审中介机构完成评审专家侯选库建立工作，并提交厅监察室。
4、4月8日各业务处室在网上完成具体项目评审分组;提交《20xx年广东省科技计划项目评审专家意见表》和各指标权重;完成对每个评审组评审专家的评审指导意见。
监察室完成评审专家的抽取排序。科技评估中心和生产力促进中心按抽取结果通知有关专家。
5、4月10日科技信息中心、科技评估中心、生产力促进中心做好网上评审前的各项准备工作。
6、4月11日开始网上评审， 4月25日前完成。
7、专家逐项论证的组织性项目评审工作在5月15日前完成。
8、省部产学研项目参照本方案有关规定，与相关单位确定具体时间和操作要求，6月30日前完成组织评审工作。
9、各地市科技局组织的项目评审在4月30日前完成，科技评估中心和科技信息中心提供相关业务指导。
三、其他有关事项说明
1、评审框架及指标体系
(1) 评审框架
工业、农业和社会发展三大领域的评审框架，如下图：
成果推广、国际合作和软科学研究项目的评审框架参考以上内容并结合项目的特点确定。
(2) 指标体系和权重
各领域具体评价指标和权重由各业务处室自行确定，参考指标体系及权重见附件。
3、评审专家的遴选和通知
(1) 专家的遴选采用从专家库随机选取和专业处室调整相结合的方式，具体采用以下程序:
评估中心按照专业处室提出的项目分组和专家入选要求，在厅监察室的监督下，从专家库中为每个评审组初选25名专家组成的评审专家候选子库并征求专业处室意。
各专业处室根据实际情况对候选专家候选子库进行调整，并可为每个评审小组指定1名专家入选。
评估机构将评审专家候选子库提供给厅监察室进行随机排序。
评估中心按照排序为优先顺序邀请5名专家参加评审工作(各业务处室指定专家不经排序即可入选)。
4、 项目分组
建议每个评审小组评审项目最多不超过40项。一个专家评审组中可以包含多个相近专题。
5、相关联络人：xxx
大学项目管理课程总结 第2篇
【关键词】项目管理 制冷 空调 应用
一 项目管理教学模式的产生背景
1.项目与项目管理的概念
项目是一件事情、一项独一无二的任务，也可以理解为是在一定的时间和一定的预算内所要达到的预期目的。
项目管理是在一个确定的时间范围内，为了完成一个既定的目标，并且通过特殊形式的临时性组织运行机制，通过有效的计划、组织、领导与控制，充分利用既定有限资源的一种系统管理方法。
2.制冷与空调技术实训课程面临的问题
制冷与空调技术实训课程是制冷与空调专业的学生在学习相关基础理论课程的基础上，培养专业技术知识与综合工程实施能力的实践课程。虽然制冷与空调专业对学生的培养目标强调“综合能力”，但在培养过程中却主要注重学生的技术水平和理论水平，而对制冷行业的工程施工程序、管理和组织能力的培养几乎空白。
3.项目管理模式引入制冷与空调实训课程的背景
长期以来，在制定制冷与空调专业实训课程的计划和实训操作教学环节中，学校注重的是学生如何利用所学知识完成一定的技术需求，忽略了实现目标需求的计划与组织。这种教学模式在培养学生掌握基本技术各门分阶段的课程中是可取的，但在培养学生综合能力的制冷与空调专业实训课程中是不适合的。因为在未来工作中学生面对的并不是单纯的技术要求，更需要工程实施过程中解决问题的综合能力。
二 应用项目管理开展制冷与空调技术专业实训课程的过程
1.准备阶段
各项目小组的课程计划由指导教师负责制订，课程计划的制订要兼顾课程目标的完成和小组成员的特长发挥。每个项目小组由7人组成。实训项目的选取，应按照学员的个人兴趣爱好和不同特点，由学员自由组合，形成项目小组。各小组在对项目进行分析和讨论后自行确定项目所需工具。
2.实施阶段
第一，学员在领取项目计划书后应认真阅读，充分理解项目的计划和目标。
第二，各小组应按照项目书的要求进行相关资料的收集和市场调研，参考相似项目的项目计划，并且结合本专业的专业知识提出对本项目的功能要求。再经过不断的优化，最终得出本项目的需求说明书、项目计划书、使用说明书。同时担任项目经理的学生要根据项目管理的要求，按照较低的成本获得最大收益的原则，制订本项目的时间计划、质量管理目标和人员组织机构。
第三，在项目计划制订完毕后，项目顾问要对项目方案进行评价，并且与项目组共同讨论，最终得出最优方案。
第四，项目小组按照优化后的方案和计划进行项目实施，形成施工文档和施工日志。在此过程中，学生如果遇到问题应尽量在指导教师的指导下，发挥本小组成员的团队作用自行解决。
第五，在项目完成后，项目验收应由项目顾问组成员组成验收组进行项目验收，给出合格与否的评价。对于不合格的项目组应要求其重新实施项目。
3.总结评价阶段
第一，经过项目验收并被确定为合格的项目，项目组成员应按照自己在项目组的分工写出个人在项目中的工作总结报告。
第二，各项目组的总结报告应由项目顾问负责汇总。并在全部项目组完成项目后召开项目管理实施汇报会。由各组派代表进行发言，汇报项目的实施过程和实施思路，总结在项目实施过程中存在的问题并加以分析，从而找出解决方案。
第三，指导教师应根据各个项目组的项目实施过程及结果等进行综合评价，给出成绩。
三 应用项目管理开展制冷与空调专业实训课程的关键因素
1.科学合理地选取项目
项目的选取是项目管理在实训课程教学能否成功的关键。一个好的实训教学项目要综合考虑知识的有效性和重要性，以及学生的个人特点和偏好。项目的选取要考虑不同学生的个体差异，要考虑到所考查的理论知识能否集中体现在项目中。只有这样的项目才能达到巩固理论知识，开发学生的思考和动手能力要求，最终实现制冷与空调专业对学生的培养目标。
2.为指导教师创造条件
在应用项目管理开展制冷与空调专业实训教学的过程中，教师扮演“技术顾问”角色，因此对教师的专业能力、实际动手能力和管理能力要求较高，同时还要求指导教师了解制冷与空调行业的变化潮流，以及制冷与空调技术项目的市场情况，所以，应积极创造条件让指导教师多到有关企业进行调研，积累相关的开发经验和管理经验。同时，在各个项目完成过程中实行“项目经理负责制”，要求担任项目经理的学生在专业基础知识的运用方面有较好的表现，因此在各个项目小组选出项目经理后，指导教师应对项目经理的资格进行审查。
3.为各项目小组提供必要的实训环境
制冷与空调技术实训课程不仅对学生的专业知识要求很高，而且对学生实际解决工程问题的能力也有很高的要求，因此课题小组要为每个项目组配置良好的实训环境，在实训开始前由学生根据自己的项目设计选取适合本项目组的工具，这样做虽然增加了实验室工作人员的工作量，但却能发挥学生的自主性和积极性，符合项目管理的基本原则。
四 应用项目管理开展制冷与空调专业实训课程的优点
第一，应用项目管理开展制冷与空调实训课程是模拟真实施工的过程，这样不但可以巩固学生的专业知识，增强项目管理意识和团队意识。同时，也可以使学生更加适应市场需求，提高学生独立完成制冷空调工程项目的能力，有利于学生的实习和就业。
第二，将项目管理应用于制冷与空调技术专业的实训教学中，能够帮助学生在掌握专业知识和实际操作的基础上。使学生逐渐树立在工程中应用项目管理方法的意识，并且在实践中不断运用这种先进的管理方法，从而在理论、技能、管理等方面全面发展，同时也能有效地促进应用技能和管理技能的发展。
参考文献
大学项目管理课程总结 第3篇
关键词： 项目教学法 物流管理课程 实施方法
1.引言
项目教学法作为一种课程教学方法，是教师与学生通过合作而实施一项完整项目的过程，是当前教育事业高度关注的一种教学方法。物流管理课程教学中应用项目教学法，使理论与实践充分结合，同时，高校还应该积极建立物流实习基地，为学生建造实践平台，也为物流管理课程教学提供良好的条件。现代化教学理念要求教学与实践的有效结合，项目管理在航天、石化、电力、军事等领域有着广泛的应用，在教育界的应用也逐步开始，项目与项目管理在教学活动中的应用就是目前备受重视的项目教学法，任何的创新与改革都属于项目活动范围之内，在教学过程中应用项目管理就是一种创新型活动。因此，在教学活动中应用项目管理法有利于提高教学水平。
2.项目管理法的含义
项目教学法指的是教师与学生将课程教学中的理论知识与实践相结合后而完成一项完整项目的教学活动，为学生提高解决实际问题的综合能力打下坚实的基础。在课程教学中实行项目教学法时，要充分重视项目的选择及教师评估总结，等等，这是搞好项目教学法的关键。项目教学法是非常适合物流管理课程教学的一项教学方法，不仅能够很好地激发学生的学习兴趣，还能很好地培养学生的合作学习能力。
3.项目管理法在教学中的具体实施过程
在物流管理课程项目教学过程中，为使学生能够很好地完成任务，必须精心设计各个环节，及时进行归纳总结。在这一过程中，学生在教学活动中担任着主体作用，只有通过学生的主动探究，才能更好地构建知识框架。而教师则担任着导演的角色，创设教学情境，设计学习任务，提供学习资源，组织学习活动及指导学习方法。物流管理课程集中了知识与技能，是一门具有很强实践性的课程，能有效调动学生独立思考与实践的积极性，有助于提高学生的创新能力。
项目计划与准备工作
项目的开始阶段是项目的计划与准备，包括两个方面，一方面是个人项目的准备，另一方面是小组项目的方案准备。在这一过程中，教师应该采用集体交流的方式来教学，这样有利于学生与教师、学生与学生之间分享心得与体会，互相学习，取长补短，从而学到更多解决问题的方法。同时，在项目的具体实施过程中，学生必须根据项目要求独自完成相关任务与工作。教师与学生必须根据物流管理课程的特点选取合适的项目，物流管理课程注重的是运输过程，因此必须选择操作性项目。操作性项目指的是根据一定的情景与工具，学生完成相关工作并且进行展示。主要目的是培养学生的能动能力、合作能力及操作能力。比如物流管理课程中的《配送管理实务》或者是《仓储管理》这些课程，根据课程内容的某些知识点，教师可以在教学的同时进行实践活动，让学生到仓库或是配送中心，按照相关要求进行相关训练，例如拣货或是配送。如果户外训练条件有限的话，还可以在学校的实训中心进行相关的教程实践活动。
学生成立项目小组，组织相关的活动或竞赛。
成立项目小组，在一定程度上保证了项目的完成。在物流管理课程教学过程中，教师可以根据实际情况对班级学生进行自由分组，但必须让能负责任、有一定能力及能承担义务的学生担任项目负责人，同时每个小组必须有一个组长，从而方便管理与分配任务。通过小组间的互相配合，为项目的顺利完成创造条件。积极地组织有能力的学生参加全国大学生物流设计大赛，充分调动学生的积极性，激励学生进行知识探索。教师与学生共同努力，让学生亲自尝试胜利或是失败的滋味，为他们以后的成长提供良好的条件。利用项目分组，最主要的目的是使各项实践活动更加实际化与具体化，使学生能在竞争中激发其内在的潜力，不断提高基本知识的学习能力及工作能力，同时，还可以在学生自愿原则的基础上，提高项目每个阶段的协作兴趣与活动意义。进行分组的最大优势就是培养学生之间的互相配合能力，从而优势互补，使得小组在项目的具体实施过程中自行调节，防止极端情况的出现。学生有着自身的兴趣、能力与特长，项目教学法可以达到更好的效果。
按照教学相关情况进行设计课题工作。
项目教学课题的设计是教学过程的重点环节，必须按照相关教学资源情况进行具体设计，包括必要的教学内容、明确的项目主题及有效的设计形式，必须将全部教学内容具体化及细致化，将它们有序、细致地分为各种不同的教学项目，而且项目要素之间必须依照需要配置的资源进行合理分配，使其更加实际化，使项目内容更加具有可操作性。有效的设计形式诠释的理念是规律性、逻辑性及理论性。在理论性实验的基础上，不断验证前人的有关经验研究，从而找到定理定律及逻辑推理的规律，总结与归纳相关的知识点，更好地探索与研究项目，这些设计形式可以很好地帮助项目设计工作。除此之外，一些应用性的设计形式，例如，社会调查、资料查询及专题单元研究，另外还有一些多种形式的综合体，等等，只要是有效的设计形式，都可以应用到设计课题工作中。
项目评价与总结。
当项目实施结束之后，在进行评价工作的时候，可以采用学生自评。学生互评及教师总评的评价方式，以更好地实行奖励制度，确保学生保持高度的学习兴趣。学生自评的方式有利于学生发挥自身的主体作用，反思自己的成绩，形成良好的价值观念、职业习惯及学习态度，对学生的自主学习能力有很大的帮助，有助于学生的全面发展。互评方式的最大好处就是促进学生之间的交流与认识，使其能够共享学习成果，从学生自身的角度去发现问题、解决问题。教师是项目的主要监督者，其评价的内容是项目的全过程，主要作用是发现问题的实质，提出具体的整改建议，使学生更好地完成项目，避免他们在项目完成的过程中碰到难题而停滞不前，提高学生的学习效率。
4.结语
物流管理课程是一门实践性很强的课程，项目教学法是高校教学中的重要组成部分，能为教师与学生的效流提供一个良好的机会，克服学科教学导致的知识与技能的脱节，为学生构建一个良好的知识与技能网络，更有利于教学水平的提高。因此，在物流管理课程中广泛应用项目教学法是非常有意义的。在整个项目教学过程中，学生能够不断在项目完成的过程中收获成就感，激发学生的求知欲，提高他们的自学能力，这也是物流管理课程教学改革的一个长远目标。
参考文献：
[1]黄莉.高职物流管理专业项目教学法应用[J].科技信息，2010（18）：570-571.
[2]高丹桂.项目教学法在高职物业管理专业教学中的应用[J].重庆教育学院学报，2011，24（03）：68-70.
大学项目管理课程总结 第4篇
今天的《战略项目管理》培训课程，授课老师清华大学国际工程项目管理研究院特聘教授，原联想集团战略项目管理总监常老师，本次培训由集团财务经管部组织，主要学员为集团各子公司总经理、副总经理以及财务总监，经管部大部分人参加，我们审计部三人参加了本次培训。因学员基本为子公司高层领导，故在培训前对授课水平给予了很高的期望，但是一堂课下来，感觉远远达不到自己的预期，不过既然人已经去了，还是很认真的听完一天的课程，也是出于对老师的尊重，有人对我说过，不管多糟糕的老师，总有他的过人之处，虚心听讲，总会找到或多或少的闪光点，对自己的提升带来好处的。何况，常老师虽然不能和我欣赏的刘洪渭教授相比，也不绝不是一个糟糕的老师，可能之前自己的期望太高了。总结一天的收获，主要有以下几个方面：
1.针对讲义过程中的单词，查询掌握了几个以前不熟悉的单词。
Project
Program(项目群管理)
Portfolio(项目组合管理)portfolio还有图纸文件公文包意思：he carried a leader portfolio. 部长职位、大臣职位：he holds the portfolio of foreign affairs.证券资产、股票投资组合 a portfolio theory
Strategy (战略)
Role 角色 a role concept 角色观念 ; 作用、职责、职能：a role of commonsense experience 普通常识经验的作用。
Responsibility 职责
Assign 分配
PMP美国项目管理专家职业资格认证，俗称拍马屁(PaiMaPi)，哈哈
矩阵分析，以前还真的是只闻其名，不知其意。
Superiority优势
Weakness劣势
Opportunity机会
发挥优势，利用机会
利用机会，克服劣势
Threat威胁
利用优势，回避威胁
减少劣势、回避威胁
测试，授课时稍微延伸讲到此，各位学员和我看起来都比较感兴趣，不是本课程的重点，已经跟老师要了相关课件，看来大家都是对新鲜的东西才感兴趣。其中涉及的普洛普路径理论从未接触过。
普洛普路径：自忠实客户往前段至发现优势才是Q12自测员工敬业度的部分：
股票价值 实际利润增长 可持续发展 忠实客户 敬业员工 优秀经理 因才适用 发现优势
员工敬业度的马蹄形分布：
毁业----从业----敬业 大部分员工处于从业状态，愿我能够成为敬业的一种。
4.项目经理素质要求
对部门经理要求的是专业能力和一定的管理能力，对于项目经理的素质要求不仅如此，他需要的是业务能力+管理能力+领导能力+组织能力，具备资源整合的能力。
项目经理人要做好的三件事情：
首先管自己：培训项目经理职业素养
其次管人：管人有五要诀：选人---用人---激励人---培养人---评价人
再者管事：项目管理---组织级---战略项目
培养后备干部，可借助九宫图：能力为纵轴，业绩为横轴，爬坡式晋升会更快。
作为领导，最重要的能力是识人，如何识别可以胜任的项目经理人，主要看
四个方面，首先要有悟性，二是沟通能力，三是组织能力，四是协调能力，前两个方面是对上级，承上，后两个能力是对平级和下级，启下。
5.课程主要是针对高管，讲授的是战略项目管理，是项目组合的管理，对于自己目前的职业现状，学习一点Project management 知识也是比较实用的。
一个项目管理涵盖9个管理维度：整体管理、范围管理、时间管理、成本管理、质量管理、人力资源管理、沟通管理风险管理和采购管理。同时分为5个项目过程：启动、计划、执行、控制、收尾。
每个审计项目都可以作为一个项目进行管理，作为项目经理，必须具备项目管理的知识技能，虽然实践中基本都是按照以上理念来做，但是在执行中总有折扣，尤其是有一点需要自己在往后的工作中加强：一个项目结束后，项目过程中创新和变革形成的成果一定要转化为日常工作，作为下个项目的指导，即会做还要会总结!
以上就是今天听课的所得，知识不在乎一蹴而成，而在于日常积累。
大学项目管理课程总结 第5篇
本学期新增加了IT项目管理课程，通过学习使我认识到，对于一个项目，我们过程中做的所有工作都是为了要达到项目目标，因此在项目各个阶段所有活动都需要考虑对达成目标的影响，当发现偏差后及时纠正。目标驱动让我们从无目的的事后应急变成了有计划有目的的事前预测。目标驱动不是要抛弃过程，项目的成功涉及到过程，人和方法工具技术。为了达到项目目标，我们要根据项目的实际情况采取一系列项目原来已经总结的最佳实践形成一套过程，高效的过程和积极心态的人是保证项目目标达成的关键。因此作为项目经理要时刻问自己，项目的目标是什么; 项目当前状态和我达成目标的差距是什么;我如何解决和应对。
项目的成功受到多方面的因素的影响，而且各个因素之间还存在正反作用力。系统思维就是要让我们能够清楚的认识到影响项目目标和成功的各个要素，以及它们之间存在的关系。形成一种适合项目的动态系统模型，通过这个动态模型去平衡项目各方干系人的利益，平衡项目四要素之间的关系，平衡项目的短期和长期的利益。项目经理的一个重要能力就是平衡，没有最优解，只有满意解，懂得了平衡就知道当项目出现变更和调整的时候如何更好的应对。从单要素最优的单向思维过渡到关注整个系统的全局思维模式上。
本门课程其中我最有感触的是项目管理中的团队合作。本次课程的作业，要求了一个项目由一个团队来完成而不是个人，这样的练习模式使我们更适应了以后企业中的项目开发。更重要的是体会项目团队不仅仅是指被分配到某个项目中工作的一组人员,它是指一组互相依赖的人员齐心协力进行工作,共同实现项目目标,项目成功需要一个有效的项目团队。科学的组织和管理可以放大工程项目团队的工作能力,使工程项目的实施向着有序的方向发展。在所有管理中,人的管理是最为复杂的,对工程项目管理人员来说极具有挑战性。我相信研究优秀团队管理的方法和策略对于每一个工程项目管理人员都是必要的。
最后，IT项目的学习使我不仅学到了知识、锻炼的团队合作的经验，还是我对今后的生活、工作起到了积极向上的人生态度，受益匪浅。
大学项目管理课程总结 第6篇
1.专业结构目前,我国工程管理类专业主要分为工程管理专业、工程造价(管理)和自主设立的专业。1998年国家教育部颁布新的普通高等学校本科专业目录,将原有的管理工程专业(部分),涉外建筑工程营造与管理、国际工程管理和房地产经营管理(部分)调整为工程管理专业。2003年4月,工程造价本科专业的设立得到教育部的批准,从而提升了该专业的学科地位,为工程造价专业的发展提供了一个广阔的平台。另外,为了突出自己的办学特色,部分高校结合其办学过程中形成的优势领域,在《专业目录》外自主设立专业。在回复问卷的102所院校中,截至2004年,设立工程管理专业的本科院校已有91所,设立工程造价(管理)专业的本科院校已有24所,自主设立相关专业的院校有32所。2.学校类型为了了解设置工程管理类专业院校类型分布情况,我们对此进行了调查统计。调查显示,目前设置工程管理类专业的院校,在院校类型上(根据本课题实际我们进行了院校类型划分)主要分布在理工类院校、职业技术院校和综合类院校。
二、我国工程管理类专业本科培养目标课程设置方案
我们将1998年7月教育部组织有关专家编制的《普通高等学校本科专业介绍》及相关资料对工程管理专业业务培养目标和培养要求作了进一步完善,进一步扩大工程管理专业内涵,使其不再仅仅局限于土木建筑工程。工程管理专业的培养目标是:具有管理学、经济学和工程技术的基本知识,掌握现代管理科学的理论、方法和手段,能在国内外工程建设领域从事项目决策和全过程管理的复合型高级管理人才。也可描述为:培养适应社会主义现代化建设需要,德、智、体、美全面发展,具备工程技术及与工程管理相关的管理、经济和法律等基本知识,获得工程师训练,具有一定的实践能力、创新能力的高级工程管理人才。业务培养要求是:本专业学生主要学习工程管理方面的基本理论、方法和工程技术知识;受到工程项目管理方面的基本训练;具有从事工程项目管理的基本能力。工程管理专业的课程设置方案:本专业培养方案采用基础课程+平台课程+方向课程的结构体系。平台课程包括:技术平台课程、经济平台课程、管理平台课程、法律平台课程。方向课程包括:工程项目管理方向课程、房地产经营与管理方向课程、投资与造价管理课程、国际工程管理方向课程和物业管理方向课程以及其它相关方向课程。
三、调查情况
1.工程管理专业方向结构
工程管理专业的服务面较宽、涵盖内容广,许多学校在工程管理专业下设置专业方向。一方面是由于学生在校时间有限,在学完专业基础课程后专攻某一方向才可能学深学透;另一方面,专业方向的设置增强了专业的适应性,可满足社会对工程管理某一专业方向特殊人才的需要。为了解目前的工程管理专业重点方向和其反映的社会需求情况,我们对工程管理专业的设置方向进行了调查。工程管理专业是该工程管理类专业中的主体专业,在我们调查的102所学校中,有83所院校在工程管理专业下设立有专业方向。我国工程管理专业涉及方向较广,但主要方向有房地产方向、工程项目管理方向、工程造价管理方向、工程管理方向等,这些方向与工程建设领域密切相关,这是由于目前我国社会经济持续稳定的发展,对工程建设领域的需求无论是绝对量,还是与其它需求相比的相对量,都将呈现逐步增长的趋势。所以,对工程建设人才数量和质量都提出更高的要求,促进了相关方向的建设与发展。[3]
2.课程设置
课程设置可以体现专业培养目标、学生的知识结构,是工程管理专业培养兼具“工程”和“管理”特色的保证。
(1)各方向课程设置我们根据收回的48份教学计划对工程管理专业主要方向的课程设置进行统计,结果如下:房地产经营与管理方向的课程体系在回复48份教学计划的学校中,开设房地产经营与管理方向的共16所,平均总学分要求115。房地产方向的课程体系中学科基础必修课平均学分要求为41,占该方向总学分平均要求的36%;专业必修平均学分要求为27,占该方向总学分平均要求的23%;专业选修课平均学分要求为17,占该方向总学分平均要求的15%;实践课平均学分要求为30,占该方向总学分平均要求的26%,主要开设课程及开设学校比例如表3-1所示(表中的百分比指此方向中开设某课程的学校占设置该方向学校的百分比)。在回复48份教学计划的学校中,设置工程项目管理方向的共15所,平均总学分要求108。工程项目管理方向的课程体系中,学科基础必修课平均学分要求为37,占该方向总学分平均要求的34%;专业必修课平均学分要求为24,占该方向总学分平均要求的22%;专业选修课平均学分要求为17,占该方向总学分平均要求的16%;实践课平均学分要求为30,占该方向总学分平均要求的28%,主要开设课程及开设学校。在回复48份教学计划的学校中,设置投资与造价管理方向的共8所,平均总学分要求115。投资与造价管理方向的课程体系中,学科基础必修课平均学分要求为42,占该方向总学分平均要求的;专业必修课平均学分要求为19,占该方向总学分平均要求的;专业选修课平均学分要求为23,占该方向总学分平均要求的20%;实践课平均学分要求为31,占该方向总学分平均要求的27%,主要开设课程及开设学校比例如表3-3所示。工程造价方向的课程体系在回复48份教学计划的学校中,设置工程造价方向的共6所,平均总学分要求114。工程造价方向的课程体系中,学科基础必修课平均学分要求为28,占该方向总学分平均要求的25%:专业必修课平均学分要求为28,占该方向总学分平均要求的25%;专业选修课平均学分要求为18,占该方向总学分平均要求的16%;实践课平均学分要求为40,占该方向总学分平均要求的35%,主要开设课程及开设学校比例如表3-5所示。工程管理方向课程体系在回复48份教学计划的学校中,设置工程管理方向的共6所,平均总学分要求109。工程管理方向的课程体系中,学科基础必修课平均学分要求为37,占该方向总学分平均要求的34%:专业必修课平均学分要求为27,占该方向总学分平均要求的25%;专业选修课平均学分要求为18,占该方向总学分平均要求的16%;实践课平均学分要求为27,占该方向总学分平均要求的25%,主要开设课程及开设学校。
(2)各方向学分设置另将各方向平均学分要求及各类课程平均学分占总平均学分的比例整理。
三、课程设置的结构分析
在基础必修课中,开设管理学原理课程的学校最多,有28所,占样本的,其他依次为:开设经济学原理的学校26所,占样本的,开设会计学的学校24所,占样本的50%,开设运筹学的学校22所,占样本的。学科基础必修课主要涉及经济、技术、管理基础知识,这部分的学分比重几乎最大,平均学分要求在40左右,所占比重基本在35%左右,说明各学校对该方向学科基础较重视。在专业选修课中,开设房地产开发与经营和物业管理的学校最多,有18所,占样本的;开设工程造价管理信息系统的学校15所,占样本的;开设专业英语的学校14所,占样本的。各方向对专业选修课程的学分要求基本保持在15-20,占各方向总学分平均要求的15%左右。开设主要方向相关课程,可以拓展学生的知识面,这部分由于学校及方向不同往往差异较大,一些学校选修课程比例小,学生对课程选择余地不大,不利于学生自主创新能力的培养。在专业必修课中,开设工程项目管理课程的学校最多,有21所,占样本的,其他依次为:开设房地产开发经营管理的学校16所,占样本的;开设工程估价的学校15所,占样本的;开设工程经济学的学校11所,占样本的。各方向对专业必修课程的学分要求基本在20-30,占各方向平均总学分的20%左右,该部分基本上反映了各方向的特色。投资与造价管理方向专业必修课程平均学分仅占该方向平均总学分的,必修课程设置特点不明显,建议增开部分专业必修课程。在实践课中,设有毕业论文(设计)实践课的学校最多,有37所,占样本的,其他依次为:开设军训的学校31所,占样本的,开设毕业实习的学校25所,占样本的,开设认识实习的学校24所,占样本的50%。实践部分的学分要求基本在30左右,占各方向总学分平均要求的25%左右,但在工程造价方向的课程体系中,实践课平均学分要求为40,占该方向总学分平均要求的35%,表明该方向比较重视学生实践能力的培养。在课程建构时,应把培养学生实践能力放在重要位置,要使实践贯穿于学生整个学习过程,有效地提高学生实践能力。
四、结论
(1)专业课程体系设计既受学校类型和办学定位的影响,又受办学单位实力制约。方向名称根据各学校实际情况和特点各有不同,比如,工程项目管理方向、工程管理方向虽然名称不同,但开设课程及学分结构基本一致。
(2)目前,工程管理专业主体仍主要依附建筑业,技术平台课程趋同。随着电信网络工程、水利工程管理的产生,技术平台课程差异将越来越大。工程管理类专业课程设置往往因该专业依附的产业不同,其技术平台课程与方向课程有较大差别。
大学项目管理课程总结 第7篇
20xx年 3月28日，根据省市安监部门统一部署，将XX县列为烟花爆竹重点攻坚县，接此任务后，XX县高度重视，在南充市安监局有力支持下，XX县根据自身实际，研定了作战图，制定了工作方案，明确了措施责任。有序推进了工作的开展，现将有关情况报告如下：
一、领导高度重视。
一是市安监局主要领导王天配局长以及市安监局其他领导，多次召集相关人员部门研究推进工作，解决具体问题。二是XX县委政府主要领导亲自研究部署推动相关工作，重点研究了方案制定、责任分解、资金保障等问题。三是XX安监局和XX县烟花爆竹协会切实担当负责，实事求是的开展了相关工作。
二、进展有序，阶段任务完成。
为切实开展好此项工作，XX县实事求是的制定了工作方案，并有序推进：
1.广泛动员。接此任务后，XX县安监局、发改局牵头生产企业行业协会有关乡镇，共开了10余次大会，宣贯政策、交心谈心，进行了广泛的宣传发动。
2.充分调研。20xx年3月，XX县组织发改局、安监局、经信局、烟花爆竹协会，远赴重庆凉平，考察相关工作，并利用网络媒体，充分吸取了凉平、仁寿等地的先进经验和好的做法。
3.制定了方案。20xx年7月，县发改局牵头，制定了《XX县烟花爆竹行业调整产业结构淘汰落后产能建议方案》，方案从工作目标、基本思路、实施步骤、组织保障、部门职责以及工作要求等方面，进行了明确。
4.夯实了基础工作。一是聘请专家对全县12家烟花爆竹企业，全面建设更新企业的“一企一档”，做到了家底清、情况明。该项工作已于20xx年10月底前完成。二是对全县12家生产企业的有形资产、无形资产以及企业的综合竞争力等进行综合评价评估。该项工作已于20xx年5月完成。三是风险分级监管，落实主体责任。按照《四川省烟花爆竹企业安全生产风险分级监督管理办法(试行)》的要求，对12家烟花爆竹生产企业完成安全生产风险分级评定，共评定C级企业6家、D级企业6家。该项工作已于20xx年9月完成。
5.克服资金瓶颈，一是县财政预算奖补资金300万元，目前已进入调拨程序。二是烟花爆竹协会筹备资金200万元，该项资金已于20xx年4月到位。
XX县是四川省烟花爆竹生产第一大县，共有12家生产企业，又是传统主产区，12家企业家家有本各自的经，攻坚任务异常艰难，但我们有信心和决心，在省市安监部门的大力支持下，在县委政府的正确领导下，完成攻坚任务。截止20xx年12月底前，XX县至少减少2家烟花爆竹生产企业，20xx年12月底前，将减少一家生产企业的具体方案报市、省安监部门。
大学项目管理课程总结 第8篇
作为深蓝的一名新员工，我很荣幸地参加了锦绣新城项目的学习交流活动。
这次学习交流让我感受很深，回来后我做了相应的思考和总结
首先，从大环境方面来说，锦绣新城作为一个乡镇项目，它的社会环境具有一定的特殊性：1、村镇人口的收入水平以及对生活环境的要求都有所提高。
2、中国有一种结婚和买房相关联的传统。
3、亢村镇的工业和商业比较成熟，锦绣新城的周边配套也较为完善。
因此，锦绣新城是客户所需要的并且能够接受的一个产品。
其次，从这个项目本身来说，锦绣新城也是乡镇项目中的一个优秀项目：1、体量大、小区环境优美，给乡镇客户一种都市感和价值感。
2、项目细节做的较好，诸如漂亮的栅栏、优雅的水系环境、楼前楼后的植被等都能体现一种品质感。
3、锦绣新城的物业管理公司—嘉禾物业，在新乡也是一流的物业管理公司。
4、开发商的名气、口碑都比较好。
因此，客户对购买这样的产品比较放心。
另外，锦绣新城的营销也是值得借鉴的。
1、对于购房送地暖、半阳台，以及入住返现金等，正是购房客户所需要的一些东西，这都是比较实实在在的优惠活动。
2、政府参与到项目的推广也在无形之中增强了锦绣新城的信誉。
最后，更重要的是锦绣新城团队的软实力。
1、无论案场经理、策划人员还是置业顾问，他们都具有很高的主动性和自觉性，如此的工作状态，不仅能提高工作效率，也能隐形地传递给客户一种积极的态度。
2、置业顾问有很好的亲和力，能够做到和初访客户进行亲切的交谈，这既利于短期成交，也为以后老带新埋下伏笔。
3、员工对项目的参与度比较高，无论是策划方案、还是项目推广等，每一位员工都建言建策，并全心全意地为项目做一些力所能及的事情。
综上，我对锦绣新城提出一些建议，希望锦绣新城能做的更好。
1、加强小区的绿化建设，增强小区对来访客户的吸引力。
2、营销活动方面：邀请郑州老年人来小区赏花、游玩等(当然，这需要对小区美化做一些工作)，就像郑州一些公园的花展一样。
这样能让他们有一种脱离城市的喧嚣，亲近自然，这里适合安度晚年的感觉;针对亢村镇周边的村镇客户，对结婚新人给予一定的优惠活动，比如买房送婚纱，送婚车服务等等。
3、团队方面：完善基础知识，如建筑知识，另外要加强团队间的sp配合。
个人感悟：我们深蓝的每位员工的成长离不开相互间的交流学习，每个项目辉煌都因为有自己的优势和能力。
从锦绣新城的学习活动中，我深切的感受到作为一名深蓝员工，我们只有这样，我们才能有进步、有收获：1、端正工作态度，提高自身的主动性和参与性，以积极的心态为整个项目做一些力所能及的事情。
2、了解、熟悉整个项目每一阶段的营销策划的宗旨，了解每次活动方案的目的是什么，做到有目标、有针对的营销。
3、时刻保持团队精神，互相帮助，互相指导，以团队的成长带动个人的成长。
最后，祝大家在深蓝的大家庭里能够快乐的成长!
大学项目管理课程总结 第9篇
一、项目概况
1.项目情况简述
概述项目建设地点、项目业主、项目性质、特点，以及项目开工和竣工时间。
2.项目决策要点
项目建设的理由、依据和目的。
3.项目主要建设内容
项目建设的主要内容，初步设计批复，批准规模和实际建成规模。
4.项目实施进度
项目周期各个阶段的起止时间，时间进度表，建设工期。
5.项目总投资
项目建议书批复投资匡算，初步设计批复概算及项目调整概算，竣工决算和实际完成投资情况，投资变化情况和原因。
6.项目资金来源及到位情况
资金来源计划和实际情况，变化及原因。
7.项目运行及效益现状
项目运行现状，能力实现状况，项目财务经济效益情况等。
二、项目实施过程概述
1.项目前期决策
项目立项的依据，项目决策过程和目标，项目评估和可行性研究报告批复的主要意见。
2.项目实施准备
项目勘察、设计、开工准备、招标采购、征地拆迁和资金筹措等情况。
3.项目建设实施
项目合同执行与管理情况，工程建设与进度情况，项目设计变更情况，项目投资控制情况，工程质量控制情况，工程监理和竣工验收情况。
4.项目运营情况
项目实施管理和运营管理，项目设计能力实现情况，项目技术改造情况，项目运营成本和财务状况以及产品方案与市场情况。
三、项目效果和效益
1.项目技术水平
项目技术水平，新技术应用等。
2.项目财务及经济效益
项目资产及债务状况，项目财务效益情况，项目财务效益指标分析和项目经济效益变化的主要原因。
3.项目经营管理
项目管理机构设置情况，项目领导班子情况，项目管理体制及规章制度情况，项目经营管理策略情况，项目技术人员培训情况和项目管理中的经验教训。
四、项目环境和社会效益
1.项目环境效益
项目环保达标情况，项目环保设施及制度的建设和执行情况，环境影响和生态保护。
2.项目的社会效益
项目主要利益群体，项目的建设实施对当地(宏观经济、区域经济、行业经济)发展的影响，对当地就业和人民生活水平提高的影响，对当地民航专项基金财政收入的影响。
3.项目的节能减排
五、项目目标和可持续性
1.项目目标
项目的工程目标，技术目标，效益目标(财务经济)，影响目标(社会环境和宏观目标)。
2.项目可持续性
根据项目现状，结合国家的政策、资源条件和市场环境对项目的可持续性进行分析，预测项目的市场前景，评价整个项目的可持续发展能力。
3.项目存在的主要问题
六、项目主要经验教训、结论和相关建议
从项目实施过程、效果和效益、环境影响评价、目标实现以及可持续性发展等方面进行综合分析，总结项目的主要经验与教训，对项目提出相关的对策和建议。
大学项目管理课程总结 第10篇
[关键词]工学结合；教学项目；教学设计；运输管理实务
工学结合的项目化课程教学，需要将整个课程的学习内容设计为从简单到复杂、循序渐进、由浅入深的不同教学项目，通过教学做一体化使学生掌握课程的教学目标。每个具体教学项目的设计，从项目的来源到项目的评价都将影响整个课程的教学效果和能力目标的实现。笔者以高职物流管理专业《运输管理实务》课程中的“处理整车货物运输业务”教学项目为例进行详细说明。
1教学项目的来源、描述和地位
教学项目的来源
“处理整车货物运输业务”教学项目源于真实的工程项目或来自职业岗位现场，由校企合作共同完成。教师通过物流企业调研，获得原始资料，涉及了整车货物、零担货物、特种货物等多种运输形式的操作流程和规范。教学项目来源于运输职业领域的一项工作内容――整车货物运输业务的一系列工作，是一个完整的工作过程。该教学项目结合运输领域整车货物运输业务处理过程，遵循教学规律和学生认知规律对企业真实工作项目进行改造。
教学项目的描述
教师根据企业原始调研资料，与企业专家共同研讨，设计一个整车货物运输业务处理的模拟工作情景，学生根据工作情境，分组完成货物的整个运输业务处理过程，具体工作任务包括：签订一份整车货物运输合同（要求合同中载明运输责任的划分和纠纷处理的办法）、填写货物运单和物品清单、审核运单、计算运费、填写货票、设计整车运输方案（包括运输路线、运输工具、装车方案、卸车方案等）、记录该批整车货物运输的业务处理过程并编制整车运输业务处理报告。
教学项目在课程中的地位
该教学项目是针对《运输管理实务》中“处理整车运输业务”这一学习任务而设计的，为了让学生具备处理整车运输业务的能力，设计了“A公司收到整车运输业务的订单，并要求学生根据订单的具体情况完成整个运输流程”这样一个具体的教学项目。设置教学项目要考虑到前后教学内容的衔接，见表1。
表1处理整车运输业务―教学项目地位
序号工作内容（能力和岗位等级）根据工作内容转化的学习任务教学项目
1运输总体情况调研
（认知能力，初学者）（1）建立运输管理总体框架某大型上市运输公司综合管理部门运输管理总体情况调研（运输管理认知）
2运输具体业务操作（操作能力，能手）（2）处理整车货物运输业务某公司为客户办理整车货物运输业务（一种运输方式，运输业务比较简单，没有特殊要求）
（3）处理零担货物运输业务某公司为客户办理零担货物运输业务（一种运输方式，运输业务比较复杂，没有特殊要求）
（4）处理特种货物运输业务某公司为客户办理特种货物运输业务（运输业务复杂，有特殊要求）
（5）处理多式联运业务某公司为客户办理多式联运业务（多种运输方式，运输业务复杂）续表
序号工作内容（能力和岗位等级）根据工作内容转化的学习任务教学项目
3运输决策与规划（决策与设计能力，专家）（6）设计综合运输方案参与某大型集团运输外包业务投标――设计综合运输方案，撰写投标书（多种运输方式，业务很复杂，需要进行决策和规划）
上述教学项目的设计按照从简单的综合任务到复杂的综合任务进行排序，形成循环上升的逻辑结构，遵循了学习者的认知规律和职业成长规律。
2设计教学项目考虑的因素
在设计具体的教学项目时，首先要考虑四个要素：第一，学生基础（学生是否具备完整本教学项目的能力）。第二，学习目标（通过教学项目的学习，学生是否能够达到该学习任务设定的能力目标）。第三，知识含量（教学项目是否能够涵盖实际工作中需要涉及的理论知识）。第四，开放程度（教学项目本身是否具有开放性，能够体现学生成果的差异性，提升学生的综合职业能力）。
3项目的教学过程设计
项目的教学过程设计，是根据学生的基础为学生从程序上搭建从起点到终点（学习目标）的梯子，引导学生自己攀登，因此在教学过程中要思考采取适合学生的引导方法给学生搭阶梯。在进行教学过程设计时应该遵循以下基本思路：
第一，注意教学组织形式的转换。多进行教学组织形式的转换，帮助学生逐渐适应项目学习，避免整堂课讲和整堂课做的局面，以培养学生的学习兴趣。通过变换教学方法充分调动学生的积极性。
第二，教学流程符合工作流程。“获取任务（信息）―计划―决策―实施―检查―评价总结”这一流程是我们日常工作中的普适性工作流程。因此为了让学生熟悉普适性工作流程，帮助其成为一种工作习惯，我们在设计教学流程时也参照了普适性的工作流程进行设计。
第三，分配好“做、讲、交流、反思”的比重。为了保证项目教学的知识融入，在教学过程设计中，时间比例大致为学生做占20%、教师讲占40%、学生交流占20%、学生反思占20%。随着学习任务复杂性的增加和学生经验的增加，该比例会根据学生情况做适当调整。
本项目教学流程设计请参见“学习工作页的设计方案”。
4为学生自主完成教学项目准备的学习资料
工学结合课程的最大特点是以学生为主体，教师为主导。教师要协助学生分解任务，为学生设计学习资料，可以引导学生自主完成项目任务。为学生设计的学习资料有：一是PPT，是给学生上课的视觉资料；二是项目指导书，是给学生上课的动手的阅读资料和学习工作页资料；三是习题集，是给学生课下的练习资料；四是教材，是学生的理论知识资料；五是根据教学项目实际提供的其他参考资料。
其中，学习工作页是项目指导书最重要的部分，为学生进一步分解任务，引导学生将理论和操作融入到一起。学习工作页的设计方案和设计思路是项目教学过程设计的可视化体现。
学习工作页的设计方案
表2学习工作页的设计方案
教学内容和步骤学生活动设计设计的工作页
1.学生获知项目任务，完成分组，制订项目计划倾听分小组制订计划目标验证与拓展项目背景资料任务计划表单目标验证与拓展（步骤一）问题单
2.学生获取整车货物运输业务处理所需要的相关知识倾听调研资讯分小组讨论目标验证与拓展知识点问题单目标验证与拓展（步骤二）问题单
3.学生在教师指导下完成整车货物运输业务处理分小组讨论签订运输合同画出整车运输流程图填写运单和物品清单计算运费填写货票设计运输方案目标验证与拓展运输合同样本运单样本物品清单样本货票样本目标验证与拓展（步骤三）问题单续表
4.项目汇报与评价倾听小组汇报组建评价组内评价互相检查目标验证与拓展团队项目评价表个人项目评价表教师教学效果评价表通用能力评价表目标验证与拓展（步骤四）问题单
5.学生听取教师总结及对重点内容的补充讲解倾听总结知识框架撰写个人项目总结报告编写小组项目总结报告编制整车货物运输业务处理报告目标验证与拓展个人项目总结报告模板小组项目总结报告模板业务处理报告要求目标验证与拓展（步骤五）问题单
学习工作页设计的思路
任务布置阶段：通过项目背景介绍导入新课，引导学生了解项目内容、要解决的问题并制订完成任务的计划。为学生设计计划类工作页，指导分组，制订项目计划。
知识点输入阶段：设计听讲类工作页（如知识点问题单），引导学生思考解决问题所需要的知识点是什么，利用多种信息渠道收集相关知识信息和所需资料，进行知识点的加工整理，填写相应的知识点问题单。
项目实施阶段：设计操作类工作页，如运单、物品清单、货票等单据样本及运费核算的基本信息等，以帮助学生完成整车货物运输业务处理项目的实施。
检查交流阶段：设计检查类工作页，以帮助学生认真思考，找出项目实施过程中存在的问题，大家一起检查交流。
评价阶段：设计信息反馈和评价类工作页。组织学生进行组间评价、组内评价、师生互评。
反思阶段：设计总结报告类工作页，如个人项目总结报告模板、小组项目总结报告模板、个人业务处理报告要求等。此类工作页旨在帮助学生总结本项目的知识点，并引申一些问题让学生思考和学习，做到举一反三，将理论进一步巩固和升华。
5教学项目的学习评价
本项目的评价方案
本教学项目的评价包含组间评价、组内评价、教师评价及通用能力评价。
第一步：团队项目总成绩=组间评价分数×30%+教师评价分数×70%
结合小组项目汇报情况，进行不同小组间互相评价（组间评价分数）；教师根据小组的项目汇报情况、小组学习过程及学习成果进行评价（教师评价分数）。
第二步：个人项目学习成绩=团队总成绩×个人贡献系数×40%+个人业务处理报告成绩×60%
个人贡献系数（0～100%）根据个人自我评价表，通过小组讨论确定，分为A、B、C三档，要求强制分布为小组总人数的20%、50%、30%的比例确定。个人业务处理报告成绩由教师直接评定。
第三步：通用能力评价成绩=自我评价×50%+教师评价×50%
第四步：个人项目总成绩=个人项目学习成绩×80%+通用能力评价成绩×20%
本项目评价的原则
教学项目评价考虑了以下原则：考核内容结合课程目标、考核引入行业或企业考核标准、项目的评价主体多样化、项目的评价对象可视化、项目考核方法过程化，综合考核学生业务执行能力与理论学习效果。
6结论
工学结合教学项目设计遵循了学生的学习和认知规律，源于实际中一个完整的工作任务，遵循“复杂的实际工作过程―相对简单的项目学习过程―通过反思、总结、提升、拓展―具备处理复杂工作过程的能力”的原则，在项目任务书中设计具体项目实施环节，注重专业知识的学习和职业能力的培养，帮助学生有能力、有计划、逐步完成项目任务。最后设计可视化的成果全面培养学生的综合职业能力、创新精神和创业意识。
参考文献：
[1]赵志群.职业教育与培训学习新概念[M].北京：科学出版社，2003：86-87.
[2]欧盟Asia-Link项目“关于课程开发的课程设计”课题组.职业教育与培训学习领域课程开发手册[M].北京：高等教育出版社，2007：25-27.
大学项目管理课程总结 第11篇
200x年即将过去，按照公司十二月一日通知的要求，本人对今年以来承担的工作向公司作如下总结报告：
200x年我承担了三个工程项目的总监(含总监代表)：
1、 江西省机械职工大学新校区基础建设工程：
◆工程名称：同上
◆工程规模：总投资约559万元，含新校区道路工程、雨水、排水工程、强电照明、行政楼和图书馆屋顶钢屋架、玻璃幕墙
◆工程项目启动时间：该项目自200x年7月7日启动并派驻监理人员。
◆ 工程完成情况：工程目前已经完工，施工单位正在自检消缺，项目将于12月底验收
2、 南昌市经济技术开发区电力工程公司办公楼、宿舍工程：
◆工程名称：同上
◆工程规模：总投资约300万元，其中办公楼为四层框架、宿舍楼为五层砖混，建筑面积。
◆工程项目启动时间：该项目自200x年11月24日启动并派驻监理人员。
◆ 工程完成情况：目前办公楼工程已经完成二层楼面砼的浇筑，宿舍楼完成二层楼面支模、钢筋绑扎，项目将于明年3月底完成。
◆参加工程项目监理人员名单：
项目总监理工程师：朱日凉
总监理工程师代表：简浚
监理人员：夏建国、程家才
3、 麦园110kv变电所工程：
◆工程名称：同上
◆工程规模：总投资约4000万元，包括110kv变电所一座、的110kv输电电缆、架空线路
◆工程项目启动时间：该项目自200x年11月24日启动并派驻监理人员。
◆ 工程完成情况：目前工程已经完成主控楼、开关室±以下的基础和墙体，场地接地装置完成80%，场地基础正在放线开挖，项目将于明年4月底完成。
◆参加工程项目监理人员名单：
项目总监理工程师：朱日凉
总监理工程师代表：简浚
监理人员：方学详(电气)、夏建国(土建)、余裕根(送电)
监理规划及“四控制、两管理、一协调”情况：
按照工程委托监理合同的要求，配合公司工程部的工作单位，及时项目监理部，并在工程正式开工前编制完成监理规划，作为项目总监，我坚持强调以合同管理为主线，以质量控制为中心，实行规范化管理。
①质量控制：以监理规划提出的控制措施为主要方法，坚持以优质保工期的原则，适时组织施工中的w点、h点、s点的见证，停工待查和旁站工作，及时组织阶段性的质量验评工作;重点放在原材料的和施工过程的质量控制。
②进度控制：以施工单位编制的施工总进度计划和合同工期要求为依据，项目监理部用projectXX软件制作进度控制计划，并定期检查进度完成情况，对发现的进度偏差及时向业主汇报，并要求施工单位及时采取措施进行补救。
我在担任总监的工程中都采用了projectXX软件制作进度控制计划，取得了业主的好评。
③投资控制：主要是处理施工过程存在许多变更，对完成的工程量进行合理的计量。
要根据工程的特点和业主的要求，做好原始记录，为工程量的变更和复核工程计量的有关数据并签署原始凭证提供现实的依据
④安全控制：监理部在督促施工单位完善安全质量保证体系的基础上对工程的.安全保护措施实施监督管理(比如安全帽的配戴和安全防护网的架设)，发现安全隐患及时提出，杜绝安全质量事故的发生
⑤合同信息管理：合同管理是监理工作的依据和主线，项目监理部在工程开始阶段就要求监理人员熟悉和掌握监理合同的各项条款，对业主要求见证的超出监理合同以外的工程不予监理。
在信息管理工作中，采用电脑化办公，对来往的文件资料按照公司贯标文件和建设工程档案整理规范的要求及时分类归档，并要求监理人员做好来往文件收发文记录，对不符合归档要求的文件另行组卷处理。
⑥协调工作：包括内部协调和外部协调工作，我在日常的协调工作中主要采取会议协调的方法，对外部协调主要采用协调会的方式，把工程实施过程中出现的问题摆出来，集中各方的集体智慧讨论解决，取得了良好的效果，在外部协调的工作中，很重要的一点是要摆正自身的位置，不应该说的话不能说，充分取得业主的信任，这样才能很好的把工作开展。
在内部协调的工作中，要注意监理工作例会的作用，要充分调动监理人员的积极性，把个人的能力充分的发挥出来。
本年度监理工作存在的问题和建议：
在本年度监理工作中主要出现了以下几点问题：
1、在省机械职工大学新校区基础建设工程实施过程当中，业主不熟悉工程建设程序要求，很多问题不和监理方沟通就由领导拍板决定，比如说c段道路要抢进度，本来在协调会上三方共同认可了采用c25砼路面的方案，但业主在听取了设计院的建议后，第二天就要求施工单位采用加大道路水稳中水泥含量的方案，而且没有和监理打招呼，这样做并没有节省多少投资，但是造成工期拖延近20天，以至于到9月份学生进校b段道路还没有完成一半，后来基建科的袁科长找到我说如果当初听从监理方的意见就不会出现这样的问题，并向我道歉。
监理意见和建议：碰到这样不懂建设程序的业主是很头疼的事情，唯一的方法是在平时就要向他们灌输工程建设一般程序和要求，如果他不听，我方就应该做好日常的监理记录、备忘录和其他有关文件，如果造成了严重的后果，监理方将不承担由此产生的任何责任。
2、省机械职工大学新校区基础建设工程原来的预算投资是310万元，由于业主延误交付场地以及其它非施工单位原因造成的因素(比如业主提出增加开挖三个大水塘，造成土石方工程量增加近5万方)，施工单位提出了索赔要求，索赔的数额较大。
监理意见和建议：熟悉合同文件中有关索赔的条款，及时做好原始记录，为工程量的变更和复核工程计量的有关数据并签署原始凭证提供现实的依据，协调各方关系，公正合理的处理索赔，最后工程的投资控制在400万元以内。
3、目前麦园110kv变电所正在施工，由于施工图设计文件交付进度缓慢(目前只有四册图纸到位)，施工单位无法对施工进行正常的组织，施工组织设计和开工申请报告无法提交项目监理部，我方也无法主持编写监理规划和专业工程监理实施细则。
监理意见和建议：我方已在本月的监理月报中提请业主督促设计单位加快设计图纸交付进度，以便于对工程实施规范化管理。