小学汉字听写大赛方案总结 第1篇
一、指导思想。
为了进一步丰富校园文化生活，弘扬中华汉语言文化，促进规范用字、规范书写，培养学生读听能力，培养学生对祖国语言文字的感情。经学校研究决定，特开展此次听写大赛活动。
二、活动目的。
1、通过比赛活动，提高学生学习语文的积极性。
2、引导学生正确识记汉字，掌握汉字的音形义，能规范地书写汉字。
3、通过组织活动，使学生掌握汉字词的`识记方法。
4、通过活动，使学生体会学习所带来的快乐。
三、参加对象。
全体学生。
四、活动主题及内容。
1、主题：弘扬汉字文化 、书写美丽人生
2、内容：
各年级教材中涉及的相关词汇，以及生活中的常用词汇。以语文基础字词为主。采用组内竞争与合作，组与组之间竞争的形式，体现语文学习的趣味性，强化学生的团结意识和竞争观念。
五、活动安排。
（一）时间安排：
1、xx月xx日——xx月xx日，各年级语文教师要进行广泛宣传，发动学生积极准备。
2、各备课组要认真组织报名（xx月号截止）
3、xx月号学校将对参赛选手统一进行培训
4、xx月xx日晚进行校级决赛
（二）活动形式：
活动以年级组为单位，先在组内进行宣传、准备，并进行选拔，每年级选出15学生组成代表队，参加学校的决赛。
七、听写要求。
1、在20秒内时间内，正确书写出（读出）所报的词语，念完答题在30秒内可做修改，时间到后不可以再作修改。
2、不得作弊，不得弄虚作假
八、奖项设置。
1、一等奖3名，二等奖6名，三等奖15名。
2、根据学校活动开展情况和现场比赛平均分来设定学校优秀团队奖。
小学汉字听写大赛方案总结 第2篇
一、活动背景：
汉字是上古时期世界上各大文字体系中唯一传承至今的表意文字，包含着丰富的文化内涵和审美意蕴，是我们民族祖先智慧的结晶，是中华文明最灿烂的瑰宝之一。在汉字博大精深的文化根基里，蕴藏着不可侵犯的民族尊严、崇高强大的民族意识和自强不息的创造智慧。汉字是世界上使用人数最多的文字，是在世界上影响最大的中国符号，是中国贡献于人类文明的第五大发明。但汉字又是世界上最难书写的文字。独特的方块字形需要不断记忆，反复练习才能形成书写能力。现在,越来越多的人依靠键盘等输入工具书写，减少了手写汉字的机会，正确书写汉字的能力逐渐下降。为此，自贡职业技术学校农财信息部特在全校范围内举办此次“汉字听写大会”听写比赛，旨在能够让同学们认识、理解汉字真正内涵。
二、活动主题：
读中文书，写中国字，做中国人，圆中国梦
三、活动时间：
XX年3月。
四、活动地点：
二阶梯
五、参与对象：
自贡职业技术学校全校在校学生
六、主办单位：
自贡职业技术学校校团委
承办单位：农自贡职业技术学校财信息部，农财信息部学生会，由其他各部学生会协办
七、前期准备：
1.学习部召开学委会议，向学委介绍本次比赛的意义，由各班学委在本班宣传，组织报名工作。
2.请宣传部制作精美海报，将做好海报或者展板放在教学楼入口、宣传栏、食堂宣传栏进行宣传。
3.由语文老师准备初赛时需要的词语（包括拼音和解释），整理并印发给参赛学生，对学生进行培训。
4.由班主任组织人员，将名单报到各部德育干事处。
5.需使用器材:大宣传板(3块)粗油性笔一盒（或黑板、粉笔）白报纸若干A3大小的题板、答案计时器
八、报名方式：
初赛：以班级单位每班选出五人组队参赛。
九、初赛选拔及参赛方式：
初赛选拔：（3月14日前完成）
1.首先各教学部分别举行初赛，初赛形式和场次由各部自行安排。
2.规则：每轮派一名代表上黑板听写主持人念出的'词语，拼写错误者立即淘汰，最后未被淘汰的10人可晋级决赛。
3.参赛选手需在主持人（普通话标准，口齿清晰）念出被听写汉字及其解释没有任何疑问的情况下，在三十秒内拼写出被听写的词语，否则即淘汰。
4.参赛选手在黑板上书写汉字需字迹清晰简洁，不写连笔字。
5.其间，每位同学之间不得交头接耳，相互帮忙，违反规定者直接淘汰。
决赛方式及要求：（3月28日前完成）
1.各部初赛完成后将进入决赛的名单报到农财部，每部10人，按部组队。
2.比赛为循环淘汰制，即每轮每队各有一名选手出赛，未在规定时间内答出者淘汰。但只淘汰该队没有答出或答错的参赛人员，其余队员继续参赛；
3.参赛选手不得重复作答，若队内只剩两人，轮流作答，只剩一人时依次作答 。
4.时间到后，要求停笔，大家就不可以再作修改。
5.最后根据留在场上的队伍都得出集体一、二、三、等奖的队伍。
个人决赛加时赛：
在场上剩余的选手，再次进行车轮战，最后得出冠军得主。
评委设置：初赛：语文老师四位，正副部长，干事
决赛：语文老师四位，正副部长，干事，校领导
十、奖项设置：
集体奖：一等奖(一名)、二等奖(一名)、三等奖(一名)、优胜奖（两名）
个人奖：冠军(一名)、亚军(一名)、季军(一名)
十一、经费预算：
举办活动中所需的奖品： 集体奖奖金：一等奖 200元二等奖150元 三等奖100元 优胜奖 50元/名
个人奖奖品：50/40/20
主办部门：
策划承办部门：
XX年3月1日
小学汉字听写大赛方案总结 第3篇
一、活动背景：
汉字是上古时期世界上各大文字体系中唯一传承至今的表意文字，包含着丰富的文化内涵和审美意蕴，是我们民族祖先智慧的结晶，是中华文明最灿烂的瑰宝之一。在汉字博大精深的文化根基里，蕴藏着不可侵犯的民族尊严、崇高强大的民族意识和自强不息的创造智慧。汉字是世界上使用人数最多的文字，是在世界上影响最大的中国符号，是中国贡献于人类文明的第五大发明。但汉字又是世界上最难书写的文字。独特的方块字形需要不断记忆，反复练习才能形成书写能力。现在，越来越多的人依靠键盘等输入工具书写，减少了手写汉字的机会，正确书写汉字的能力逐渐下降。为此，xx职业技术学校农财信息部特在全校范围内举办此次“汉字听写大会”听写比赛，旨在能够让同学们认识、理解汉字真正内涵。
二、活动主题：
读中文书，写中国字，做中国人，圆中国梦
三、活动时间：
XX年3月。
四、活动地点：
二阶梯
五、参与对象：
xx职业技术学校全校在校学生
六、主办单位：
xx职业技术学校校团委；
农xx职业技术学校财信息部，农财信息部学生会。
七、前期准备：
1、学习部召开学委会议，向学委介绍本次比赛的意义，由各班学委在本班宣传，组织报名工作。
2、请宣传部制作精美海报，将做好海报或者展板放在教学楼入口、宣传栏、食堂宣传栏进行宣传。
3、由语文老师准备初赛时需要的词语（包括拼音和解释），整理并印发给参赛学生，对学生进行培训。
4、由班主任组织人员，将名单报到各部德育干事处。
5、需使用器材：大宣传板（3块）粗油性笔一盒（或黑板、粉笔）白报纸若干A3大小的题板、答案计时器
八、报名方式：
以班级单位每班选出五人组队参赛。
九、初赛选拔及参赛方式：
初赛选拔：（3月14日前完成）
1、首先各教学部分别举行初赛，初赛形式和场次由各部自行安排。
2、规则：每轮派一名代表上黑板听写主持人念出的词语，拼写错误者立即淘汰，最后未被淘汰的10人可晋级决赛。
3、参赛选手需在主持人（普通话标准，口齿清晰）念出被听写汉字及其解释没有任何疑问的情况下，在三十秒内拼写出被听写的`词语，否则即淘汰。
4、参赛选手在黑板上书写汉字需字迹清晰简洁，不写连笔字。
5、其间，每位同学之间不得交头接耳，相互帮忙，违反规定者直接淘汰。
决赛方式及要求：（3月28日前完成）
1、各部初赛完成后将进入决赛的名单报到农财部，每部10人，按部组队。
2、比赛为循环淘汰制，即每轮每队各有一名选手出赛，未在规定时间内答出者淘汰。但只淘汰该队没有答出或答错的参赛人员，其余队员继续参赛；
3、参赛选手不得重复作答，若队内只剩两人，轮流作答，只剩一人时依次作答。
4、时间到后，要求停笔，大家就不可以再作修改。
5、最后根据留在场上的队伍都得出集体一、二、三、等奖的队伍。
个人决赛加时赛：
在场上剩余的选手，再次进行车轮战，最后得出冠军得主。
评委设置：初赛：语文老师四位，正副部长，干事
决赛：语文老师四位，正副部长，干事，校领导
十、奖项设置：
集体奖：一等奖（一名）、二等奖（一名）、三等奖（一名）、优胜奖（两名）
个人奖：冠军（一名）、亚军（一名）、季军（一名）
十一、经费预算：
举办活动中所需的奖品：集体奖奖金：一等奖200元二等奖150元三等奖100元优胜奖50元/名
个人奖奖品：50/40/20
小学汉字听写大赛方案总结 第4篇
一、活动目的
为正确引导学生感受汉字之美，促进学生热爱并规范使用汉字，努力营造书香校园，特举行本次写字比赛。希望通过活动促进学生规范写字，培养学生良好书写习惯，提高学生的书写能力。
二、活动主题
感悟汉字深厚底蕴弘扬中华传统文明
三、参赛对象二至六年级所有学生四、活动准备
1、学生赛前进行词语的充分复习。
2、班级提前做好选拔工作，组成参赛代表队。
3、各代表队熟知比赛规则。
五、比赛内容
二至六年级学生累计所学一字至四字词语
六、比赛时间：
20xx年11月6日起每周四下午第二节课时间
七、比赛地点：多功能教室
八、主持人、主考人：_
九、裁判：李有旺贺文国张明江
十、会场组织：张明江
十一、比赛规则
1、以团队为组织单位的赛事
比赛均以团队为组织单位参加竞赛。各班选出五名选手组成参赛队。各队按抽签决定方阵排序。方阵排序就是各队上场顺序。方阵内本队座次排序由各代表队领队在赛前提交，单场竞赛过程中不得更改变动。各队按固定的上场顺序轮番派一名选手登场。
2、每位选手的竞赛方式
（1）选手候场
比赛开始前10分钟，所有本场比赛的选手均在舞台上自己的座位候场。
（2）上场及听题
作为方阵按照各队抽签的顺序排列，各队轮流派出一名队员比赛。每次只有一位选手走到主竞赛区进行比赛。第一位选手应现场主考官的邀请上场。其余选手在主考官宣布上一位选手竞赛结果的同时，自动从自己的座位起身，行进至舞台前方中央的竞赛书写台站定。主考官会读出考题词汇。
（3）可以要求解释
选手可以要求考官提供解释词义，提示词性及词汇来源。考官也可以主动提供上述信息。选手未听清题目，可以要求主考官再读一遍。但不可以此方法拖延思考时间。
（4）计时
考官宣读考题词汇、提供基本解释之后，确定不再有疑问，则主考官开始计时。每位选手有90秒时间书写答案。计时开始之前选手就已经可以开始书写。计时开始后选手再有任何问题提出，计时也不会中断。计时的最后10秒，现场有专用的.提示音提示。计时终止则有终止音。超出计时范围的书写不计入比赛成绩。
（5）书写和确认
选手必须用规范简体汉字工整书写。在时间允许的范围内，选手可以涂改、重写。选手完成书写过程，可自主确认。选手未确认但限时时间已到的，则自动确认。
（6）裁判裁定/考官宣布结果
根据黑板上选手最后的书写结果，三位裁判分别给出裁定结果。主考官根据裁判裁定宣布结果。对字迹不清、细节含混的字形，或书写异体字、繁体字的情况，裁判可以要求选手重写这个字。选手重新书写的，裁判依据重新书写的结果裁定。
（7）回到座位书写结果正确的选手立即返回自己的座位，等待下一次出场。
（8）失败离场
书写错误或超时未提交书写结果的选手在主考官宣布书写错误/失败的同时离开主竞赛台，并按照排练要求路线从舞台左侧上场口迅速离开舞台。
（10）本场获胜
直到其中三个队的全部队员均被淘汰，则有剩余队员在场上并且在最后一轮书写正确的队获胜。
十二、奖项设置
每个年级组设团体一等奖一名，给班级颁发奖状，给指导老师发奖金120元及证书，对于学生获得二、三等奖的指导老师分别发奖金100元、80元。对台上后三名学生分别依次给予一、二、三等奖，分别发放50元、30元、20元的奖品。
十三、活动要求
（一）统一思想，提高认识。通过此次活动让学生感悟汉字的深厚底蕴，弘扬中华传统文明，向全社会倡导规范书写汉字、保护汉字的意识，倡导爱汉字、爱汉语、爱中国文化的价值观。（二）精心组织，抓好落实。各班要认真组织，落实到位。大水坑二
小学汉字听写大赛方案总结 第5篇
一、指导思想。
面向全体学生，培养学生对祖国语言文字的感情，丰富校园文化气氛，提高学生的语文素养，增进学生学习语文的兴趣。
二、活动目的。
1、通过比赛活动，提高学生学习语文知识的积极性。
2、引导学生正确识记汉字，掌握汉字的音形义，能规范地书写汉字。
3、通过组织活动，使学生掌握汉字词的.识记方法。
4、通过活动，使学生体会学习所带来的快乐。
三、参加对象。
xx中学高一高二学生。
四、比赛内容。
听写常见易错的词语。
五、活动安排。
第一阶段为准备阶段，xx月——xx日，由语文课老师按班级组织学生并进行识记方法指导。
第二阶段为初赛阶段，xx月―xx日，由语文课老师自己安排课堂组织听写，每班推荐5名学生代表班级参加学校组织的决赛。
第三阶段为决赛阶段，xx月xx日下午14：30在下院一楼阶梯教室举行。
第四阶段为颁奖阶段，在早晨升旗会上，向大赛获胜者颁奖，号召全体学生规范书写汉字。
六、组织形式及比赛规则。
1、第一、第二阶段由各年级语文学科组长负责组织，各班语文老师按班级为单位组织实施并推荐，将推荐结果交给本年级学科组长，学科组长在xx月xx日前交向耀明老师处。
2、第三阶段由、xx老师负责组织，实施5轮淘汰制，以最后班级所在的人数多少取名次，每个年级取前xx名设集体奖与个人奖。
3、由向耀明老师命制考题。
4、主持人报听写，并读每个词语的意思，主持人宣布开始后，参赛者方可写。参赛者没听清楚意思，可以要求主持人再读一遍，只限制一次。参赛者书写时间只限1分钟，确定写毕后，主持人宣布让评委评定，评委亮牌评定，“√”表示正确，“×”表示错误，主持人根据评委裁定宣布参赛者是否进下一轮还是被淘汰。
5、高一主持人何文君，高二主持人南宝华。
评委：、。
6、比赛全程录像，由电教中心负责。
七、组织人员。
（一）组长：。
（二）副组长：、。
（三）成员：、。
（四）职责：
1、组长、副组长负责策划此次活动方案。
2、副校长负责整个活动的指导与协调工作。
3、成员负责活动涉及到自己部门需要支持与参与的具体工作。
小学汉字听写大赛方案总结 第6篇
一、大赛主题：
畅想华夏之梦·书写汉字之美
二、参加对象：
全校学生
三、比赛时间安排：
准备：11月15日至24日
班级选拔：11月25日至29日
年级预赛：12月2日至6日
全校决赛：20xx年12月10日
四、比赛过程：
1．准备阶段：
①11月15日至19日，语文组做好各个比赛阶段各年级的听写题目汇编，19日把试题交于团委汇总，范围如下：
初一年级：试题由小学语文一年级至初中语文一年级；（张洪娟老师负责）
初二年级：试题由小学语文一年级至初中语文二年级；（罗辉老师负责）
初三年级：试题由小学语文一年级至初中语文三年级。（宋泓老师负责）
②11月20日至24日，各班语文老师组织学生复习比赛范围内字词。
2．班级选拔阶段：11月25日至29日，各班在班主任和语文老师组织下利用班会课或第九节课进行听写选拔。每位同学以个体为单位参加班级选拔，每班选拔两人组成代表队代表班级参加年级预赛。（各班上交所有听写选拔的资料，以便收集资料备案）
3．年级预赛阶段：12月2日至6日，每班的两人代表队参加各年级组织的预赛，两人合作轮流听写，各年级预赛前两支队伍进入最终决赛。
4．全校决赛阶段：12月10日，进入决赛的6支队伍参加由学校统一组织的听写比赛，两人合作轮流听写，决出最终名次。
五、比赛地点：
1．选拔赛：各班级
2．预赛：实验楼五楼多媒体教室
3．决赛：实验楼五楼多媒体教室
六、比赛奖项设置：
比赛设一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名，分别颁发荣誉证书和奖品。
七、主持人（读词考官）安排：
1．选拔赛由各班语文老师担任。
2．预赛阶段由年级部指定本年级一名语文老师为主持人（读词考官），另外两名语文老师担任裁判。
3．决赛阶段由语文组指派1名老师担任读词考官，各年级选派一名语文老师担任裁判。
八、比赛细则：
1．初赛：
①语文教研组根据不同年级，向各班发放同一套笔试考题，考题为50个不同难度的词汇，范围：初一年级，试题由小学语文一年级至初中语文一年级上册；初二年级，试题由小学语文一年级至初中语文二年级上册；初三年级，试题由小学语文一年级至初中语文三年级上册。
②每位同学以个体为单位参加选拔，最终各班语文老师根据初赛成绩选拔2名学生组成参加年级预赛的.两人代表队。
2．预赛：
①每一轮各参赛队轮流派一位选手上场听写一个词汇，考题为6套50个不同难度的词汇，各队题目抽签决定，根据发音和词条解释进行听写。两位裁判共同裁定合格，方能继续留在赛场，如果有一位裁判裁定不合格，则该选手淘汰。如果参赛队的2名队员都不能继续留在赛场，则该队淘汰。
②比赛中要书写正确，规范的程度也是裁判评判的重要依据。例如，书写“日冕”，“冕”字上面是“冃”（即帽字头）而不是“日”或“曰”（注意三者区别：“日”两横与“冂”相连，“曰”中间一横不与“冂”相连，而“冃”则两横均不与“冂”相连，例如“音”下方是“日”不是“曰”，“冒”上方是“冃”不是“曰”，等等）。
3．决赛：
①赛制与预赛相同，考题为每个年级2套100个不同难度的词汇，各队抽签决定题目，如选手不能获得三名裁判裁定合格，则不能继续比赛。若一队两名队员都不能继续比赛，该队淘汰。
②根据淘汰顺序，最先淘汰的3个队伍为三等奖，比赛到最后胜出的队伍为一等奖，其余两队为二等奖。
小学汉字听写大赛方案总结 第7篇
为正确引导学生感受汉字之美， 从小培养学生认真规范书写汉字的良好习惯，提高学生的学习积极性，鼓励小学生热爱汉字，二年级语文组特举办本次汉字听写大赛。
一、活动主题：“规范书写汉字，弘扬母语文化”
二、参加对象：二年级学生
三、比赛时间：
1、 班级选拔赛（集体听写）：11月24日———11月28日
2、年级比赛：12月2日午读时间
四、主持：闫志芳
五、汉字听写范围：
小学二年级语文上册1————5单元学过的生字。
六、活动步骤：
（一）班级初赛阶段
1、各班按照参赛规则，在班级内组织开展此项活动。
2、听写时间内容由本班语文教师统一。
3、在班级活动的基础上，每班评出15 名优秀选手参加年级组的`比赛。
（二）年级组比赛阶段
1、由每班评出的15名优秀选手参加。
2、由全体语文老师共同商议准备年级听写的40个词语。
3、统一发听写纸，主持人每个词语念两遍，选手每写完一个词语举手示意。然后再继续听写。
4、听写完毕把听写纸征订，由语文老师评分。根据成绩分为一、二、三等奖，颁发奖状。
七、比赛地点：
选拔赛：各班教室 比赛：小学四楼会议室
小学汉字听写大赛方案总结 第8篇
一、活动主题——汉字至善至美
二、活动时间——20xx年10月29日下午（综合三楼多媒体室）
三、参加人员——中小学语文全体教师及45岁以下中青年教师
（屈艳梅、刘桂英、孙松萍、王瑞婷、王淑琴、许秀梅、张薇、王新莉、陈刚、赵海霞、惠春艳、汤秋艳、董荣珍、王汉文、卜素娟、顾正琼、王旭恒、陈东、赵鹏、黄文娟、王娟娟、马世荣、张希圆、吴成艳、陈宗龙、麻翠丽、卞赛赛、李怡辉、斯琴塔娜、闫菲、吴雪莲、张雷、侯立新、王飞飞、李春花、张英）
四、组织机构
组长：周福生 徐艳丽 副组长：许秀忠 施永先
成员：王进军、杨进军、尚清香、朱亚琴、王金凤、郭新芝
办公室：教研室负责本次竞赛活动
试卷编写：朱亚琴 杨敬军
试卷保密：徐艳丽、朱亚琴 杨敬军
读字解意：朱亚琴
抽签排位：王金凤、郭新芝
监考组：徐艳丽、许秀忠 施永先、王进军
改卷组：徐艳丽、朱亚琴、杨敬军
试卷印制：张丽
成绩汇总：徐艳丽、朱亚琴、杨敬军、王金凤、郭新芝
五、竞赛方式
本次大赛采用读词解意听写
六、听写范围及字体
小学语文、初中语文课本上汉字（分值比例适度） 字体：正楷
七、奖励办法：本次竞赛设一等奖2名、二等奖4名、三等奖6名。获奖人员分别加考核分分、分、分，并给予适当物质奖励。
小学汉字听写大赛方案总结 第9篇
为弘扬中华汉语言文化，促进规范书写、正确书写，提高小学语文教师的基本素养，经研究，决定在全县小学举行汉字听写大赛，现将有关事宜通知如下：
一、参赛对象
在职在岗小学语文教师，年龄不限。
二、参赛时间、地点
20xx年5月16日下午14：30杨家厂小学
三、参赛内容
小学语文1--6年级（上下册）教材中出现的.汉字，以词语、成语形式听写
四、组织与实施
听写内容制定：周霞（县教研室）
听写内容报读：王芳（县教研室）杜爱斌（实验小学）易继红（实验小学）
评审组成：
组长：郭烨（孱陵小学）
评委：王芳（县教研室）魏运梅（斗湖堤小学）易继红（实验小学）
周霞（县教研室）邹先菊（杨家厂小学）廖小兰（县教研室）
五、比赛规则
1、参赛教师当日14:00准时进入赛场，对号入座。除书写需要的黑色签字笔外，不准携带任何物品进入赛室。
2、听写以现场播报形式进行，有专门的听写纸、草稿纸，每词报读三遍，个别同音以及较难的词语会有一遍意义阐述，每词听写时间不超过40秒，词语报读完毕10分钟后，统一上交听写纸。
3、书写要求用正楷，做到规范、准确，不准使用涂改液、透明胶、改正纸等，可以在写错的汉字旁进行更改，整份听写纸更改次数允许3处以内，超过3处，在个人总分中直接扣除2分。
4、听写中严禁翻阅资料、使用夹带、使用手机（包括接打电话）、交头接耳、下位走动、看他人书写，一经发现，视为作弊，记为0分，记入团体总分，不参与个人评奖。
5、听写词语70个，其中双音节词语40个，每词记1分，错一字不得分；四字成语30个，每词记2分，错一字不得分。
六、评奖办法
1、个人：根据听写得分情况，评出一等奖、二等奖、三等奖若干名。颁发证书。
2、团体：根据团体总分得出均分，取前10名，分别评出金奖2名，银奖3名，铜奖5名。颁发奖牌。
七、其他事项
1、各乡镇中心学校、局直小学、育苗小学各选派10名小学语文教师参赛。请各单位在全体小学语文教师中认真做好选拔工作，发挥团队力量，做好赛前复习、巩固事宜。乡镇中心学校所辖小学均要有教师参赛。
2、参赛教师报名单请于20xx年5月8日前发送到教研室小学股邮箱。
3、各单位安排好参赛教师的交通、食宿等事项，注意安全。
4、大赛收取参赛费30元/人。
请各单位接此通知后，做好相关安排，按时参赛。
小学汉字听写大赛方案总结 第10篇
一、指导思想：
汉字听写活动有利于学生巩固所学词语，提高词语书写的正确性和运用能力，确保所学过的.词语会读、会写、会运用，进一步提高写作水平，提高语文素养。
二、比赛时间：
20xx年4月20日晚自习
三、比赛地点：
七年级三班、七年级四班教室
四、参赛对象：
七年级三班、七年级四班全体学生
五、比赛内容：
人教版七年级上册部分词语和七年级下册前三单元部分词语。
六、要求：
1.比赛稿纸由老师统一提供。
2.使用黑色签字笔；
3.要求书写规范、正确，并按老师朗读的顺序书写。
4.时间要求：20分钟以内听写60个词语。
七、材料准备：
自备签字笔，比赛用纸由老师统一提供。
八、奖项设置：
每班设一等奖2名、二等奖3名、三等奖5名。
小学汉字听写大赛方案总结 第11篇
一、活动背景
汉字作为中国最宝贵的文化遗产，关于汉字的历史，基于现存的古代文献记载和现已得到确认的考古发现，至少有五千年了，而汉字起源的历史就是中国古代文明的历史开端，所以我们通常说华夏民族有5000年文明史。
但是，越来越多的人使用电脑书写，用惯了键盘的人手写汉字的能力会下降。这就要求我们在认识汉字的基础上加强识记能力，正确地听写汉字。作为祖国未来和希望的大学生，担负着努力学习，将来建设祖国的责任。因此，提高大学生对汉字的听写能力是新时代对保护汉字文化的重中之重。
二、活动目的
李冰冰发表原创微博：“幸福其实很简单，可能就是因为太简单了，就总是忽略到看不见”汉字亦如幸福，它于我们生活息息相关，我们却常常＂视而不见“。为了激起大学生对中华汉字的学习热情，在学校掀起一股学习汉字文化的热潮，让更多人感到汉字的重要，能在游戏中亲历知识之奇，在竞争中领略汉字之美，园新闻通讯社和园小区理学院团总支将于科技文化艺术节期间联手打造我校第一届汉字听写大会，希望能成为我们国人的汉语桥！活动主宣传语：一听一写承汉，一撇一捺书人
三、活动时间
10月下旬，科技文化艺术节期间。具体报名时间：20xx年10月10日-17日初赛时间：20xx年10月24日复赛时间：待定决赛时间:待定
四、活动地点
海选：A01教学楼。初赛：A01教学楼。复赛：A01教学楼。决赛:待定
五、活动对象
重庆交通大学双福校区全体学生。
六、活动赛制
活动分初赛，复赛，决赛三个阶段。
初赛由重庆交通大学双福校区23个学院代表队组成，每队4人，采取抽签决定两两进行比赛，初赛胜出的`队伍进入复赛。
（注：各学院代表队对数根据各院实际情况确定，以24个队为例解释赛制）
初赛获胜的12队，每2个队为一组进行6场复赛。复赛产生6队24位选手进入决赛。最终决赛中，胜出者即为本届听写大会冠军。
七、活动内容
（一）前期准备
材料准备
海报15张，横幅2幅，展板2块，胶水2瓶，工作证，矿泉水3件，马克笔5支，活动参与人员联系表30张。
（二）活动流程
以语文基础字词的积累训练为主。选用新华词典中有代表性的字词，采用组内合作，组与组之间竞争的形式，体现汉字的趣味性，强化学生的团结意识和竞争观念。具体活动内容如下：
1.根据前期宣考虑各个方面因素，确定报名方式。联合各学院，由各学院统计报名人数及其信息（暂定）
2.准备考场（A01教学楼），初赛22组队伍通过抽签分成两两互相比赛，比赛形式，以主持人在讲台上念词组（词组+解释），每组参赛队选出一名队员进行听写，直接在黑板上书写。对错由评委评定（注：三名评委以举手示意，两票以上算对）。正确留下，错误退场，向各团总支发出邀请,要有简单的介绍材料。
直至一组选手全部退场，则此组淘汰，另外一组进入复赛。
注1：根据不同教室，确定每个教室考试人数、工作人员，每个考场必须有一位主持人，要求吐字清晰，发音标准，由德园小区新闻通讯社和德园小区理学院团总支共同商议决定。条件允许的情况下，组织部借用考场多媒体，供考试使用。
注2：比赛过程中，一组选手只剩最后一位，当他是本轮首位出场，且听写错误时，如果本轮其他选手皆听写错误，则比赛重新来过。
3.初赛胜出的6组进入复赛，通过抽签分成两两互相比赛，地点：A01教学楼。复赛赛制与初赛相同，胜出的6组进入决赛。
4.复赛胜出的6组进入决赛，决赛胜出的组获冠军，并由评委投票选出一名选手，获“汉字王”称号。
决赛方式：6组同时参加，由主持人读出词语（词组+解释），每组参赛队选出一名队员进行听写（出场前后顺序由抽签决定），直接在黑板上或A4纸上书写。对错由评委评定。正确留下，错误退场，直至一组选手全部退场，则此组淘汰，成功晋级的3组同时比赛，直至有两组选手全部退场，败者为第二名，胜者为第一名冠军。
（三）、奖项设置
序号123奖项一等奖二等奖三等奖说明备注1名秘书部与宣2名传部提前起3名稿荣誉证书内容，交由王老师审核
八、评委会组成
1.初赛评委由理学院学生会以及新闻社推选一名，再由参赛学院各派出一名组成，共三人。
2.复赛与决赛评委由所邀请到的学校领导组成。
九、活动后续事项
1、对活动产生的影响进行宣传。
2、由新闻社对活动流程进行采编，并写相关新闻。
十、活动注意事项
1.绝对保证大赛的公平性，赛前做好保密工作。活动之前各部门做好相关准备工作，尽最大努力将本次汉字听写大赛办出风格，办出水平，办出影响。
2.必须声明本次大赛是以xx字典（待定）为比赛参考字典。
3.决赛过程中，设备的使用及效果要有专门人员负责。
4.决赛评委席的位置。（待定）
5.每次比赛，观众控制在40至50人左右。
十一、活动预算见附件团委意见
小学汉字听写大赛方案总结 第12篇
一、指导思想：
为了有效落实《xx市教育局关于在中小学组织开展汉字（成语）听写活动指导意见》的文件精神，提高全校师生对汉字（成语）积累活动的思想认识，为有效传承中华传统文化，促进学生对汉语言文字的了解、理解、掌握和运用，不断提高学校的.教育教学质量，依据上级要求和学校年度工作计划安排，决定实效开展“xx市新华小学第二届汉字听写大赛活动”。具体情况如下：
二、活动时间：
20xx年11月23、24日，共计两天。
三、参加人员：
学校一至六年级全体学生。
四、日程安排及相关事宜：
（一）班级初赛
1.活动时间：
20xx年11月23日
2.具体做法：
各班级自行组织，以年段为单位统一命题。命题数量为25道题。
3.相关要求：
年段内统一答题纸，本年组教师按照一班批二班，二班批三班，三班批四班，四班批一班的顺序串批试卷，最后批卷人负责将所批班级学生成绩登录统计后上报到教导处。
（二）校级复赛
1.活动时间：
20xx年11月23日
2.具体做法：
学校在四楼会议室统一组织校级复赛。1——6年级每班在班级初赛的基础上推选5人参加校级复赛。复赛由教导处统一命题，命题数量为50道题。
3.相关要求：
各班级要按学校的方案要求组织本班5名学生及时参加校级复赛。学生要在学校统一发放的答题纸上答题，书写要正确、工整、规范。
4.结果运用：
在教导处统一组织批阅试卷的前提下，最终确定参加学校决赛的人员名单。
（三）校级决赛
1.活动时间：
20xx年11月24日
2.具体做法：
学校在四楼会议室组织校级决赛。聘请进修学校学区办主任邱裕仁担任本次活动的专家评委。
3.成立组织：
学校成立“xx市新华小学第二届汉字听写大赛决赛”领导小组和“xx市新华小学第二届汉字听写大赛决赛”组委会。
4.奖项设置：
设一等奖二人，二等奖三人，其他为三等奖。同时设冠、亚、季军各一人。
5.结果运用：
学校按照学生的最终成绩，选5人参加xx市级第二届汉字听写大赛活动。
五、相关要求：
1.学校领导和老师要高度重视此次活动的重要性，认真做好活动的宣传工作。
2.班主任教师要按照学校方案要求组织好本班的初赛活动。做好所负责批阅班级学生试卷的批阅，成绩的统计和上报工作。
3.班主任教师要积极组织本班学生参加学校组织的复赛和决赛活动。
4.各负责人在决赛期间要保证自己所负责工作的质量，确保学校决赛的顺利进行。
小学汉字听写大赛方案总结 第13篇
收获：
1、成功举办、乐在其中。
本次汉字听写大赛，从整体来看，举办的比较成功。各班赛场氛围持续高涨，掌声不断。同学们和老师们都乐在其中，享受着比赛带来的紧张刺激与乐趣。此外，学生们在比赛的过程中加强了对汉字的感情，认识到规范书写的重要性，每名选手都为了取得胜利认真书写。
2、关注差异、注重整体。
本次大赛，本着人人参与的原则，让每一个孩子都参与到小组竞争中，老师提前一周分好小组，组内成员水平差不多，每组内有基础好的也有基础差的，这样既保证了学生的参与度，也调动了孩子们的积极性。基础较差的同学也参与到了活动中来，让他觉得这次活动与他有关系，而不是置身事外，并且在赛前努力识记生字，在短时间内主动增加识字量及书写质量。
3、丰富了学生的校园生活，学生在活动中认识自我，展示自我，树立信心。
缺点：
1、细节考虑不周全。
本次听写大赛整体流程较为顺利，但是还是有些细节没有考虑清楚。首先针对于比赛环节中出现的突发事件，比如出题的顺序应该进行标注，另外对各班同学文明观赛的'宣传不到位，在热情高涨的同时赛场纪律也稍显混乱。这也提醒我们对台下观众学生的关注度不够，在今后应提高台下观众学生的参与度，充分发挥“我听写、我快乐”的举办宗旨。此外对于题目设置的难易程度应更贴合学生的实际情况。
2、考题形式有待丰富。
本次考题设置较为单一，大部分集中在单元生字听写上。在今后可以由生字听写扩展到教材外听写，加入短语、古诗的听写环节，利用丰富多彩的形式调动学生对于汉字的兴趣，确实做到依据教材，夯实语文基础。
3、评价方式单一。
本次听写大赛主要采用小组制，对于台下观众学生的参与度不够。下次可以从观众中选取评委，充分调动每一名学生的积极性和参与度。这次汉字听写大赛已经顺利结束，有收获也有不足，相信在我们会不断的合作、摸索，会越来越完善。
小学汉字听写大赛方案总结 第14篇
为正确引导全校学生感受汉字之美，从小培养学生认真规范书写汉字的良好习惯，提高学生的学习积极性，学校决定组织开展乐安寺乡中心小学“中国汉字听写大赛”的活动。具体方案如下：
一、活动主题：
感悟汉字深厚底蕴弘扬中华传统文明
二、参加对象：
选手：一至六年级，每班在初选中选出的8名优秀学生参加
校级汉字听写比赛；
观众：除参加比赛外的学生及全校教职工；考官：高洁；宣读比赛词语及词义主持人：徐刚；主持整个比赛流程
裁判：黎安国、柳淬连、刘培先；判定词语的正误计分员：曹小凤、李敏；统计班级及个人的得分情况计时员：赵灿、杨蓉、徐清香；统计学生听写所用时间摄像：冯先勇
后勤人员：彭洪彬、李友东；音响的安装、调控及带领
五六年级学生提前布置好活动场地
三、活动器材及比赛用品：
音响、黑板、粉笔、记分牌、比赛所用词语等
四、活动时间及地点：
（一）班级初赛时间：xx年11月12日前地点：各班教室
（二）校级比赛
时间：xx年11月19日下午14:00开始（如遇下雨天可推迟举行）地点：学校操场
五、活动步骤：
（一）班级初赛阶段
1.各班按照参赛规则，在班级内组织开展此项活动。2.听写时间、范围由各班班主任及本班语文教师统一。3.在班级活动的基础上，每班评出8名优秀选手，上报教导处。
（二）校级比赛阶段
1.一至六年级每班评出的8名优秀选手参加。
2.由文科教研组组织准备各年级各40个词语，共240个词语。
3.听写大赛采用积分制：考官随机抽取听写内容，每班8位选手按照主持人念取姓名依次上台听取考官所念词语。在考官念完后的40秒内书写在黑板上（字尽量写大点）。每听写完一词，裁判根据参赛选手书写是否正确决定选手得分。每写对一词得5分，班级总分为200分，个人总分为分25分，按照得分的多少来判定获胜的班级和个人。如出现分数相同的班级和个人，将采取由教导处单独准备的词语进行复赛，直至分出胜负。
4.比赛将采取三组选手同时听写的方式进行比赛。5.听写范围为：小学阶段语文课本中本学期已学过的字词。（校级比赛的具体流程见附表1）
六、活动要求：
1.统一思想，提高认识。通过此次活动让学生感悟汉字的深厚底蕴，弘扬中华传统文明，向全社会倡导规范书写汉字、保护汉字的`意识，倡导爱汉字、爱汉语、爱中国文化的价值观。
2.精心组织，抓好落实。
3.广泛宣传，做好保障。各班要积极利用主题班会、国旗下讲话、黑板报等形式，紧扣“感悟汉字的深厚底蕴，弘扬中华传统文明”这一主题，指导学生积极参加活动。
七、校级比赛安全：
由值周欧子琼统筹管理全校学生的秩序及安全工作。赵勇、龚述成、袁文德、蒋小兰、王强、罗成贵配合欧子琼的工作。
八、奖励办法：
设团体奖一、二、三等奖及优秀奖若干，设个人奖一、二、三等奖。（具体奖项见附表2）
乐安寺乡中心小学教导处
xx年10月29日
小学汉字听写大赛方案总结 第15篇
为鼓励先进，激励后进，学校将对优秀班级及优秀学生予以表彰奖励。本次大赛设一等奖、二等奖、三等奖，经过各位老师的认真评选，共评出一等奖8名，二等奖7名，三等奖5名。优胜班集体6个，学校为获奖学生和班集体颁发奖状以资鼓励。
团体奖：
一等奖：
二（2）班
二等奖：
二（3）班 二（6）班
三等奖：
二（1）班 二（1）班 二（5）班
个人奖：
一等奖：
二2班朱梓萱 二3班王乐博
二2班李梦溪 二3班刘馨钰
二2班陆梦瑶 二2班詹静薇
二2班朱佳怡 二6班王嘉妮
二等奖：
二1班乔璐涵 二2班周涵
二3班乔雨 二3班姜艺琳
二4班刘欣荣 二4班刘欣彤
二5班姜紫薇
三等奖：
二2班李家熙 二3班陈楚宇
二4班潘卓蔚 二6班 胡鑫悦
二6班郑恺
一次活动虽然是短暂的，但它带来的影响应是积极的、深远的。这样的活动也将在我们的校园持续开展，相信在全体师生的努力下，我校的规范书写一定会迈上新的台阶，取得更大的进步。
通过本次听写比赛活动，同学们进一步明确了默记字形，正确书写的重要意义，端正了写字姿势，提高了写字质量，培养了良好的书写习惯，学校将以这次大赛为契机，带动全校师生掀起学习书法艺术、弘扬中华民族优秀传统文化的热潮，营造良好的练字氛围。
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用户评论
小学汉字听写大赛方案总结 第16篇
汉字作为中国最宝贵的文化遗产，自发明起，一直沿用至今。为了倡导从小做起、从现在做起，从提高中小学生的汉字书写能力做起的价值观；为了向全社会倡导书写汉字，保护汉字的意识，倡导爱汉字、爱汉语、爱中国文化的价值观；为了弘扬中国优秀传统文化，推进国家语言文字事业的发展，特举办老城小学汉字听写大赛。现把学校举办这次活动总结如下。
一、广泛宣传、加强动员
学校领导非常重视此次活动，学校教师大会上要求各班主任向学生家长发出倡议，动员家长在家和学生一起观看《中国汉字听写大会》。学校教科室通过校本教研组织全体教师观看节目。
二、活动准备
以此活动为契机，结合学校的实际，发挥语文教研组的学科优势，在课堂上加强中华民族优秀传统文化，尤其是博大精深的汉字文化教育。学校教科室立即筹备“汉字听写比赛”活动方案。并将方案在全校广泛宣传。20xx年10月8日11月10日，一至六年级语文教师在班上选拔参赛选手并对选手进行培训。
三、活动实施
以“自主识字快乐积累”为主题的.汉字听写比赛于20xx年11月13日19：0021：00在老城小学多媒体教室开展。
通过此活动，让教师和学生重新审视手写汉字的魅力。在教学，尤其是语文教学中，加强文字教学，增加词汇量和阅读量，提高学生文字表达、书写、默写等方面的能力。力争达到学生作文语言能力、书写能力显著提高的目标。要求学生多阅读、多查看字典，更要多练习书法，让学生字写得更好。
一个月以来，我校通过组织师生观看《中国汉字听写大会》，并结合主题组织开展的一系列活动，我校全体师生对汉字的了解和认知又加深了一层，享受其美和其乐，同时加深的还有对祖国文化的热爱。
xx小学教科室
20xx年11月14日
小学汉字听写大赛方案总结 第17篇
一、指导思想：
为正确引导广大青少年学生感受汉字之美，从小培养学生认真规范书写汉字的良好习惯，大树坳中学决定组织开展“中小学生汉字听写大赛”活动。
二、活动主题
感悟汉字深厚底蕴弘扬中华传统文明
三、活动目的
1、通过比赛活动，提高学生学习语文知识的`积极性。
2、引导学生正确识记汉字，掌握汉字的音形义，能规范地书写汉字。
3、通过组织活动，使学生掌握汉字词的识记方法。
4、通过活动，使学生体会学习所带来的快乐。
四、参加对象
全校学生，初一年级每班5人，初二、初三年级每班7人参加决赛
五、活动时间、活动地点
20xx年12月4日预备自习
多媒体教室
六、比赛内容
（一）听写大赛采用百分制：听写50个常见易错的词语，听老师报词语及词语意思，学生在有限时间内答题。累计分数从高到低按序排列。
七、活动安排
第一阶段为准备阶段，由语文课老师按班级组织学生，公布所应识记的知识范围，并进行识记方法指导。
第二阶段为加强阶段，语文课老师可择机督促检查学生进行有效识记，巩固识记成果。
第三阶段为比赛阶段，在12月4日预备自习组织开展汉字听写大赛。
第四阶段为颁奖阶段，在大课间时，向大赛获胜者颁奖，号召全体学生向他们学习。
八、奖项设置
每年级分别设一等奖一名、二等奖三名、三等奖五名。
小学汉字听写大赛方案总结 第18篇
一、指导思想：
为正确引导广大青少年学生感受汉字之美，从小培养学生认真规范书写汉字的良好习惯，大树坳中学决定组织开展“中小学生汉字听写大赛”活动。
二、活动主题
感悟汉字深厚底蕴 弘扬中华传统文明
三、活动目的`
1、通过比赛活动，提高学生学习语文知识的积极性。
2、引导学生正确识记汉字，掌握汉字的音形义，能规范地书写汉字。
3、通过组织活动，使学生掌握汉字词的识记方法。
4、通过活动，使学生体会学习所带来的快乐。
四、参加对象
全校学生，初一年级每班5人，初二、初三年级每班7人参加决赛
五、活动时间、活动地点
20xx年12月4日预备自习 多媒体教室
六、比赛内容
（一）听写大赛采用百分制：听写50个常见易错的词语，听老师报词语及词语意思，学生在有限时间内答题。累计分数从高到低按序排列。
七、活动安排
第一阶段为准备阶段，由语文课老师按班级组织学生，公布所应识记的知识范围，并进行识记方法指导。
第二阶段为加强阶段，语文课老师可择机督促检查学生进行有效识记，巩固识记成果。
第三阶段为比赛阶段，在12月4日预备自习组织开展汉字听写大赛。
第四阶段为颁奖阶段，在大课间时，向大赛获胜者颁奖，号召全体学生向他们学习。
八、奖项设置
1.每年级分别设一等奖一名、二等奖三名、三等奖五名。
大树坳中学文科组
20xx年12月1日
小学汉字听写大赛方案总结 第19篇
为弘扬中华民族的优秀传统文化，激发学生学习汉语的.兴趣，巩固七年级所学习的生字新词，进一步提高学生语文素养和遣词造句能力，结合《语文新课程标准》对学生词语积累方面的要求及《语文中考考试说明》，特举行振兴初级中学七年级汉字听写比赛活动。
一、指导思想：
汉字听写活动有利于学生巩固所学词语，提高词语书写的正确性和运用能力，确保所学过的词语会读、会写、会运用，进一步提高写作水平，提高语文素养。
二、比赛时间：
20xx年5月9日晚自习
三、比赛地点：
学校会议室
四、参赛对象：
七年级各班初赛选拔的五位选手
五、比赛内容：
人教版七年级上册部分词语和七年级下册前三单元部分词语。
六、要求：
1.比赛稿纸由老师统一提供。
2.使用黑色签字笔；
3.要求书写规范、正确，并按老师朗读的顺序书写。
4.每个词语读两遍，并解释其含义，学生在20分钟以内听写50个词语。
5.评分标准：每个词语2分，共100分。要求词语全对，错字该词不给分。
七、材料准备：
自备签字笔，比赛用纸由老师统一提供。
八、奖项设置：
共设一等奖2名、二等奖3名、三等奖5名。
小学汉字听写大赛方案总结 第20篇
为正确引导广大青少年学生感受汉字之美，从小培养学生认真规范书写汉字的良好习惯，我校决定开展小学生汉字听写大赛，方案如下：
一、活动主题
感悟汉字深厚底蕴 弘扬中华传统文明
二、参加对象
六年级学生
三、活动时间
20xx年11月
四、活动步骤
（一）班级级初赛阶段（11月8日前）
1．各班按照参赛规则，在班级内组织开展此项活动。
2. 听写时间、范围由备课组统一。
3．在班级活动的基础上，每班评出3名优秀选手，上报教导处。
（二）校级比赛阶段(11月15日 周五下午第三节课 四楼阅览室)
1.六年级每班推选3名选手参加。
2.六年级备课组长各准备50个词语，共100个词语。考官从中随机抽取50个词语，选手写在学校提供的白纸上，每听对一个得2分，总分100分。以得分高低确定名次。
五、活动要求
1.统一思想，提高认识。通过此次活动让学生感悟汉字的`深厚底蕴，弘扬中华传统文明，向全社会倡导规范书写汉字、保护汉字的意识，倡导爱汉字、爱汉语、爱中国文化的价值观。
2.精心组织，抓好落实。各校要将此项活动与推普周、迎接国家三类城市语言文字工作评估有机结合，认真组织，落实到位。
3.广泛宣传，做好保障。各学校要积极利用主题班会、队会、板报等形式，紧扣“感悟汉字的深厚底蕴，弘扬中华传统文明”这一主题，指导学生积极参加活动。
小学汉字听写大赛方案总结 第21篇
为贯彻落实邯郸市教育局、市语委关于组织第二届“中国汉字听写大会”选拔赛通知精神，发挥学校在全社会语言文字规范化过程中基础作用，进一步提升我校语言文字工作的整体水平，增强师生的语言文字规范意识，提高广大师生的普通话水平。进一步推广普及国家通用语言文字，提升学生语言文字应用能力和弘扬中华优秀传统文化。经学校研究决定，由学校教务处与语文教研组联合在中二年级组织一次汉字听写大赛，现将具体方案制定如下：
一、指导思想
借助关于组织第二届“中国汉字听写大会”选拔赛活动东风，面向全体学生，培养学生对祖国语言文字的感情，丰富校园文化气氛，提高学生的语文素养，增进学生学习语文的兴趣。
二、活动目的
1、通过比赛活动，提高学生学习语文知识的积极性。
2、引导学生正确识记汉字，掌握汉字的音形义，能规范地书写汉字。3、通过组织活动，使学生掌握汉字词的识记方法。4、通过活动，使学生体会学习所带来的快乐。
三、参加对象中二年级全体学生
四、比赛内容
听写中学古诗词常见及易错的'词语。
五、活动安排
第一阶段为准备阶段，12月6日13日，由语文课老师按班级组织学生并进行识记方法指导。
第二阶段为初赛阶段，12月14日20日，由语文课老师自己安排课堂组织听写，每班推荐5名学生代表班级参加学校组织的决赛。
第三阶段为决赛阶段，12月22日下午14:30在一楼阶梯教室举行。选拔出6名学生代表学校参加区比赛。
六、组织形式及比赛规则
1、第一、第二阶段由年级语文学科组长负责组织，各班语文老师按班级为单位组织实施并推荐，将推荐结果交给本年级组长。
2、第三阶段由袁佳申、韩静老师负责命制考题组织考试。
3、主持人报听写，并读每个词语的意思，主持人宣布开始后，参赛者方可写。参赛者没听清楚意思，可以要求主持人再读一遍，只限制一次。参赛者书写时间只限1分钟，确定写毕后，主持人宣布让评委评定，评委亮牌评定，“√”表示正确，“×”表示错误，主持人根据评委裁定宣布参赛者是否进下一轮还是被淘汰。
七、组织机构
组长：王艳津
副组长：张峰蔡振张陆川（照相）
成员：袁佳申韩静刘悦职责：
1、王艳津副校长负责整个活动的指导与协调工作。2、副组长负责策划此次活动方案。
小学汉字听写大赛方案总结 第22篇
为了传承和弘扬中华民族文化瑰宝，进一步激发学生热爱祖国的语言文字，规范同学们正确书写汉字，4月6日下午，西柳小学举行了主题为“写好方块字，传承中华优秀文化”的汉字听写比赛活动。
活动前，各班主任老师在班内进行汉字识记方法指导，听写比赛，布置书写作业，开展《弟子规》、《论语》诵读活动，积极创设喜爱祖国语言文字的氛围。决赛当天，全校四、五、六年级共36名同学分别参加了年组决赛。
汉字听写比赛所考生字词既有课内又有课外拓展，一些热爱读书的`同学脱颖而出，最后六年4班于鹤芳宁、六年3班范思琪，六年1班丁旭增分别获得六年组第一、二、三名；五年1班李卓旋、五年5班张梦倪、五年2班曹蕊分别获得五年组一、二、三名；四年3班谢美琳、田泽萌四年1班乔士源分别获得四年组一、二、三名。
西柳小学副校长表示：开展汉字听写大赛的目的是培养学生学习祖国文字兴趣，引导学生正确识记汉字，掌握汉字音形义，规范书写汉字，更好地传承和发扬中华文明。一次比赛的胜负说明不了什么，不是活动的终结，学校将通过开展书法、朗诵、讲故事等活动，促进孩子们加深对祖国文字的热爱，让孩子们在听说读写等各项活动中提高语文的综合素养，获得文化沉淀，将热爱祖国文字的情感深深的根植在学生幼小的心灵。
小学汉字听写大赛方案总结 第23篇
以“自主识字快乐积累”为主题的汉字听写比赛于20xx年11月13日19：0021：00在老城小学多媒体教室开展。
通过此活动，让教师和学生重新审视手写汉字的魅力。在教学，尤其是语文教学中，加强文字教学，增加词汇量和阅读量，提高学生文字表达、书写、默写等方面的能力。力争达到学生作文语言能力、书写能力显著提高的目标。要求学生多阅读、多查看字典，更要多练习书法，让学生字写得更好。
一个月以来，我校通过组织师生观看《中国汉字听写大会》，并结合主题组织开展的一系列活动，我校全体师生对汉字的了解和认知又加深了一层，享受其美和其乐，同时加深的还有对祖国文化的热爱。
xx小学教科室
20xx年11月14日
小学汉字听写大赛方案总结 第24篇
为了传承中华民族传统文化，弘扬中华民族精神，丰富我校学生课余生活，提高我校学生汉字书写能力，激发我校学生对中国汉字书写的热情，根据人文社科系团总支学生会决定，将第一届汉字听写大赛的相关事项通知如下：
一、 活动时间： 11月中旬
二、 参赛对象：全体在校大学生
三、 流程：以小组的形式进行比赛，比赛分为预备赛、初赛、复赛、决赛四个阶段（具体时间另行通知）。
四、 报名方式：按系报名，具体分组视报名情况而定。
五、 奖项设置：获奖小组，按名次获得相应奖品。
人文社科系团总支学生会
10月20日
附件：第一届汉字听写大赛活动方案及具体赛制
一.活动对象：
防灾科技学院各系有意向参与的同学
二.活动时间：
1、报名截止时间： 10月31号
2、比赛时间安排:
赛程时间地点备注预备赛
（暂定）11月3号五号楼阶梯教室以试卷形式初赛11月7号五号楼阶梯教室星期四 14:00复赛11月9号人文社科系小剧场星期六 9:00附加赛11月9号人文社科系小剧场星期六 14:00决赛11月14号人文社科系小剧场星期四 14:00备注：颁奖仪式安排在决赛后
三.活动地点：
1、报名地点：各系学生会学习部，后汇总到人文社科系学生会办公室5N11
2、比赛地点：具体地点另行通知
四.活动形式：
参赛队伍形式：
初期按系部分组，后期按胜出人数重新匹配分组，最后评选出三个获胜小组以及一名最受观众喜爱选手
五．赛制
首届防灾汉字听写大赛参赛队筛选范围以各系部为主，进行四轮比赛。
①预备赛：
预备赛将于同一时间，同一地点，统一向个人发放笔试考题。考题为80个不同难度的词汇，由人文社科系汉语言教研室统一审核，人文社科系学生会学习部组织考试选拔。
综合成绩靠前的小组，将作为正式代表队成员参加人文社科系举办的初赛。
②初赛：
每一轮各参赛队轮流选派一位选手上场，根据发音及词条解释在黑板上正确书写出相应的汉字(不仅要书写正确，规范，并且书写的笔画、顺序都将作为评判的重要依据)。
各参赛队伍先自行确定本队队员的出场顺序，按已确定的出场顺序依次登台答题，限时20秒，答题完成后举手示意，由裁判判断正误，答对加一分，答错或超时不扣分。全部队员答题完成后，计算总分，名次排在前50%的队伍进入复赛，其余队伍遗憾淘汰。工作人员在裁定时以PPT形式，公布正确答案。
③复赛：
初赛已胜出的队伍通过重新抽签决定出场顺序，每轮要求各代表队派队员轮流上场，队员在答题板上写出主考官所读词汇，限时30秒，答题完成后举手示意，
由裁判判断正误，答对的队员归队，继续比赛；答错的队员走到待定区，准备接下来的附加赛。附加赛将给予2名已淘汰队员进入决赛的资格，赛制与复赛相同，最终通过复赛和附加赛的队员将晋级总决赛。
④决赛：
决赛采取车轮战的.形式，将晋级的选手分为两组按先后次序比赛，每次由主考官给出一个偏旁部首，各队员依次在答题板上写出由该偏旁部首组成的汉字，每人限时10秒，写完后亮题板，要求不能出现已写过的汉字。在规定时间内，未能写出题目要求汉字的队员将直接被淘汰，剩下的队员继续比赛。每个偏旁部首以写满五十个字为止。
经过层层筛选，最后角逐出前三名，即为冠亚季军，以他们所代表的小组为单位，举行颁奖仪式，并发放奖品。除此之外，以观众投票的方式，选出本次大赛最受观众喜爱的选手，给予证书奖励。
六、闭幕式：
获得前三名的队伍登台领奖，队长致获奖感言，邀请郭子辉老师发言，总结本次大赛，主办方致谢幕词，大赛圆满结束。
小学汉字听写大赛方案总结 第25篇
活动目标：
汉字用来记写汉语并传承着几千年来的中华文化，随着电子工具的普及， 对于汉字书写的能力明显受到影响。作为传递文明、传递文化，并且作为汉字书写基础的小学，更需要积极参加这一活动，重新审视检查自己对于汉字的掌握程度，欣赏汉字之美，体味汉字之韵，在学生中率先垂范，关注汉字书写，关注中华传统文化，为建设优秀传统文化传承体系，弘扬中华优秀传统文化而努力。
活动时间：20xx年10月11日晚6:00——7:00
活动地点：合班教室
参加对象：全体教师（包括九龙校区）
裁 判：新华字典
主考官： 林欣 等
计 分：高玉珍 张君军
比赛方法：
一、活动要求
1、以年级组为单位，每个组别选好三名参赛选手，并确定比赛顺序。要求必须有一名以上非语文学科教师参加。
2、比赛分为三个环节，第一环节为黑板书写，第二环节为钢笔书写，第三环节为抢答
3、活动评奖为1个一等奖，3个二等奖。不设三等奖
二、比赛程序
第一环节【十面埋伏】
听写十个词语，每个词语计20分，共计200分。每个词语及释义分别报两遍。由每队一号选手参加比赛。
第二环节【一举两得】
每队2号选手抽取信封，现场公布题目，直接书写在投影仪上。每个信封内两道题，本环节可使用场外求助一次（禁止用除新华字典外的'其余工具提供）
第三环节【狭路相逢】
按考官要求书写相应的题目。抽签分组两两对战，胜者积100分，败方0分。
小学汉字听写大赛方案总结 第26篇
一、活动背景
汉字是中国古代文明的历史开端，成为中国最宝贵的文化遗产。然而，汉字的地位在当今智能网络的社会却有所减弱。
现在，学生书写规范、标准汉字的能力逐年下降，这就要求我们在认识汉字的基础上更要加强识记能力，正确地书写汉字。
二、活动目的
由于我校学生中很大部分语文基础薄弱，不能规范、标准地书写汉字。所以，加强我校学生听写能力已经刻不容缓。因此，提高学生汉字书写能力成为我校语文教学工作的重点。特此开展汉字听写活动，以帮助大家共同进步。
三、活动时间
初赛时间：20xx年xx月xx日
决赛时间：20xx年xx月xx日
四、活动地点
高桥中学敏学楼
五、活动对象
七、八年级参赛选手
六、活动流程及内容策划
本次活动严格遵照《语文课程标准》中的要求，以语文基础字词的.积累训练为主，具体活动过程如下：
1、初赛选拔方式：
各班自行组织同学集体参加听写（内容可以是语文书中课下注释的词语），主持人读出30个词（词组+解释+出处等）。选手按顺序进行听写，直接书写在A4纸上或听写板上。评分标准：每写正确一个词加5分，选出班级前5名的选手参加决赛。
2、决赛选拔方式：
由学校统一安排各班参与选手进行比赛，由主持人读出词语50个（词组+解释+出处等），选手按顺序进行听写，直接书写在A4纸上或听写板上。评分标准：每写正确一个词加5分，评出个人单项奖（一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名）和团体奖（各班总成绩年组前三名）。
七、活动要求
1、认真准备比赛时所需要的纸张A4，钢笔。
2、听写汉字的范围严格依据《语文课程标准》中需要掌握的字词。
3、工作人员维持现场秩序，监督参赛者，不可出现作弊行为。
小学汉字听写大赛方案总结 第27篇
一、指导思想：
为正确引导广大青少年学生感受汉字之美，从小培养学生认真规范书写汉字的良好习惯，大树坳中学决定组织开展“中小学生汉字听写大赛”活动。
二、活动主题
感悟汉字深厚底蕴 弘扬中华传统文明
三、活动目的
1、通过比赛活动，提高学生学习语文知识的积极性。
2、引导学生正确识记汉字，掌握汉字的音形义，能规范地书写汉字。
3、通过组织活动，使学生掌握汉字词的'识记方法。
4、通过活动，使学生体会学习所带来的快乐。
四、参加对象
全校学生，七年级每班5人，八、九年级每班7人参加决赛
五、活动时间、活动地点
20xx年5月20日预备自习 多媒体教室
六、比赛内容
（一）听写大赛采用百分制：听写50个常见易错的词语，听老师报词语及词语意思，学生在有限时间内答题。累计分数从高到低按序排列。
七、活动安排
第一阶段为准备阶段，由语文课老师按班级组织学生，公布所应识记的知识范围，并进行识记方法指导。
第二阶段为加强阶段，语文课老师可择机督促检查学生进行有效识记，巩固识记成果。
第三阶段为比赛阶段，组织开展汉字听写大赛。
第四阶段为颁奖阶段，在大课间时，向大赛获胜者颁奖，号召全体学生向他们学习。
八、奖项设置
1.每年级分别设一等奖一名、二等奖三名、三等奖五名。
椹涧一中
20xx年5月日 1
小学汉字听写大赛方案总结 第28篇
汉字是华夏文明最为重要的组成部分，自发明的那天起，直到现在一直被中国人使用。然而，在电脑、智能手机普及的今天，越来越多的人使用键盘书写，“提笔忘字”的现象比比皆是。为进一步推进我校规范汉字，关注青少年对汉字知识与文化传统的认知，体现汉字之美，鼓励小学生热爱汉字，钟情传统文化的发展，特举办本次汉字听写大赛。
一、大赛主题：
“工工整整写字，堂堂正正做人”
二、参加对象：
四、五、六年级学生
三、比赛时间与形式：
1.班级选拔赛（集体听写）：各班语文教师自行安排。
2.校级预选赛（比赛模拟）：11月1日周五下午。
3.参加镇《小学生汉字大赛》：11月中下旬。
四、组织机构：
组长：卓之礼
主持：汤亚飞、鲍中前
评委：四至六年级语文教师
五、汉字听写范围：
小学语文课本以及中华经典诗文读本中历史、人文、地理、风景名胜等字、词。
六、比赛过程：
1、准备阶段（10月23日10月25日）：学校制定活动方案；联系语文教研组，做好各个比赛阶段的'听写题目汇编，统一交到教导处；各班安排学生收看“中国汉字听写大会”。
2、选拔阶段（10月28日10月30日）：各班进行听写选拔。由教务处下发听写词汇单，四五六年级各语文老师负责读词和听写批改，每班选出5名学生参加预选赛。
3、比赛阶段（11月1日下午）四、五、六年级语文教师准备词卡，考官从中随机抽取50个词语，选手写在学校提供的白纸上，每听对一个得2分，总分100分。以得分高低确定名次,选拔推荐参加镇级比赛。
七、比赛地点：
选拔赛：四五六年级各班教室
预选赛：三楼多媒体教室
八、相关工作人员
1、多媒体音响负责、新闻报道：葛
2、白纸负责：王